优效课堂 从培植教养开启——浅谈语文课堂教学品质教师之教养涵养

• 作 者: 方芳
• 机 构: 江苏省苏州市吴中区东山实验小学
• 出 处: 华夏教师
• 发表日期: 2021年1期
• 关键词: 小学语文 提高课堂教学品质 培植教养

课堂教学品质,需要教师优秀的“教养”(教学素养)支持。“教养”是教师基于学生“优学”和“学优”的课堂教学“表达”能力。这种“表达”能力,是让学生有学趣、有学思、有学能、有学力的教师教学策略谋划和实施行为力,是基于学生“适学”的、获得“高”而“优”的课堂学习发展的教学投入和产出能力。教师的“教养”直接影响着课堂教学品质,影响着学生学科发展素养的形成。本文提出教师可通过涵养五种教学素养,来获得语文课堂教学真正的品质。