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传统的教学方式,以满足为学生提供确定的,客观的知识,对学生的学习效果的评价以保持和记忆的知识结果为标准.至于学生是否理解及理解程度并未被足够的重视.学生在学习知识的过程中表现为“知识的旁观者”,只需要接受有关的知识结论,导致学生长期难以体验知识的意义和价值,导致学生对知识缺乏基本的热情和兴趣.
授人以渔 不若由人以渔——浅谈让学生经历知识的形成过程的途径
【摘 要】
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传统的教学方式,以满足为学生提供确定的,客观的知识,对学生的学习效果的评价以保持和记忆的知识结果为标准.至于学生是否理解及理解程度并未被足够的重视.学生在学习知识的
【机 构】
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重庆市江津区支坪小学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2012年21期
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