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摘 要:创新型人才培养目前成为大学辅导员关注的问题。如何培养创新型人才成为亟待探讨的主题。其方法可以从师生交流,学生活动几方面来探讨。辅导员可以通过引导学生营造良好的校园文化氛围从而促进大学生创新型人才培养能力的提高。文章从提高教师整体素质,营造良好育人环境;实现学生全员参与,培养学生创新发展;“党、团、学、社”丰富校园文化,全面促进学生个性发展的三个方面来探讨其方法的研究。
关键词:校园文化创新型人才方法研究高校思想政治工作者
中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(a)-0047-01
校园文化是学校在发展过程中形成的包含发展目标、理想追求、工作作风、行为规范、思维方式、情绪情感等在内的有机整体,是以物质为载体的各种精神现象的总和。同时,也是培养高校大学生的营养环境,不断激励着大学生的理念转变、综合素质的提升。良好的校园文化建设为创新人才培养提供了一定的精神基础。
校园文化积淀内涵、孕育创新精神;创新人才积蓄力量、推动民族前行,创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个国家、一个民族拥有大量的创新型人才,必将具备发展知识经济的巨大潜力。创新人才的培养不是单一的知识学习,也不是单一的校园活动锻炼,创新人才培养是多层次、多维度的立体性、综合性培养,在创新人才培养的过程中,校园文化也在不断的传承、发展、和弘扬。目前,通过校园文化促进大学生创新型人才培养的方法有以下三个方面。
1 提高教师整体素质 营造良好育人环境
提高学生素质,教师是关键。新型人才教育的思想,真正实现从单一的专业教育向创新型人才教育的转变,从传授专业技术的“授技型”向全面发展的“创新型”方面转变,从单纯的知识灌输向全面地开发智能、培养能力为主方面转变。
1.1 创新调研先行 理论与实践相结合
以创新型人才培养为目标,坚持开展调查研究和教学改革。可以通过问卷调查、访谈、电询、座谈会的方式对在校生、应届毕业生、教师以及用人单位进行调研。
1.2 创新课程改革 拓展实习基地
学校应重视激励大学生专业课程大实习的参与意识。走访实习基地,为专业大实习提供更多机会,以此形成“校企合作”模式,结合所在城市的发展,推动校园文化,也推动学生们的创新能力培养。
1.3 搭建师生桥梁 打造和谐校园氛围
目前,高校都重视师生沟通、师生的科研能力和立项技能的培养,不断倡导、提升师生学术活动的参与意识和团结协作的创新精神。具体来说,可以每两周举办一次班导师学术专业指导沙龙,以教师的学习经验交流、模范事迹来鼓舞学生们不断参与校园文化活动,不断在每次机会中得到营养,充实能量。
2 实现学生全员参与 培养学生创新发展
2.1 转变教育观念 强化创新型人才教育
高等教育存在着重“专业”轻“素质”、重“授技”轻“育才”、重“知识”轻“能力”的教育观念。因此要转变教育观念。要为创新型人才教育的实施创造比较宽松的环境,学校自身要强化创实现内涵发展、特色发展,并最终实现跨越式发展,要求我们创新培养模式。
2.2 开拓培养思路 促进创新型人才发展
高校思想政治工作者可以加大力度研究“创新人才培养”课题,以辅导员所带学生为试点,搭建创新型人才培养建设体系。
3 “党、团、学、社”丰富校园文化 全面促进学生个性发展
3.1 党建促团建 引领文化齐向前
党建工作起到了带动校园文化建设发展、促进团学建设,培养创新人才思想品质的作用,仍需继续努力做好学生党员的培养、发展、转正工作,做好学生党员生活、创最佳党日活动,充分发挥党员学生的先锋示范作用,以党建带团建,带动校园文化和谐发展。
3.2 团支部建设 保证校园文化稳步前行
高校思想政治工作者可以通过系列团日活动、团委干事培训会、学院优秀团员评比、团员民主测评等方式开展团建工作,以团学课堂来提升学生创新参与意识,激发学生对校园文化建设参与的积极性、对自身创新思想培养的先进性。
3.3 学生会 校园文化发展的主力军
高校思想政治工作者可以根据专业特点,调动学生积极性,引导学生会举办各项活动。如,新闻学专业的“模拟新闻发布会”、“摄影大赛”;汉语言文学专业的“中国传统文化系列活动”、“学术交流季”都达到了“以赛代练”的目的。学生会的活动还能拓展学生体能锻炼、增强体质,为创新人才培养提供健康保证。组织足球、篮球、运动操比赛,增强了文艺、学习、体育的三者互动,促进了校园文化建设的立体式发展,为创新人才培养提供健康保证。
3.4 学生社团发展 培养个性兴趣
社团课堂引导学生个性创新,培养兴趣多元化的体现,激发专业兴趣,能够体现学生的文化底蕴和创新的文化内涵。
3.5 品牌活动提升校园文化建设效应
高校思想政治工作者可以引导学生开展品牌活动,丰富第二课堂。如,“学术讲座交流季”强化知识、巩固创新技能;“我们需要怎样的教师”、“志愿者计划”等讲座调动同学们积极思考,创新学习方法;开展“模拟课堂大赛”、“优秀教案设计大赛”、“多媒体教学课件制作大赛”、“创意作品大赛”,为同学们提供了展现创作的第二课堂,培养创新思想和动手能力。
3.6 实践提升动手能力 实习基地确保学生发展
高校思想政治工作者深化人才培养模式,以市场需求为导向,打造跨文化交际、复合型、创新型人才。针对低年级学生开设“大学生学业生涯规划”课程,帮助新生重新认识自我;针对高年级学生开设“大学生职业生涯规划”课程,帮助其进行职业定位。还可以举办多场“就业指导系列讲座”,邀请职业生涯规划专家、职业经理人从就业形势、择业技巧等方面等带来真实的经验交流。此外,还需要通过国家政策引导毕业生积极就业。
大学生创新型人才培养的方法多样,如何能够通过高校校园文化潜移默化地引导大学生向创新型人才方向发展、成长,需要高校思想政治工作者在第二课堂的时间中多做基础工作,通过设计学生活动,推动师生互动交流来引导和促进大学生创新思维的发展,培养大学生创新能力。
参考文献
[1] 周自刚,邱荣.专业建设中创新人才培养的探索[J].高教研究,2009(3):57～59.
[2] 张学祥.教师素质的培养和提高[J].教师教育,2009(9):52～53.
[3] 朱鸿章.校园文化建设与和谐社会[J].中国成人教育,2009(8):20～21.
[4] 莫绍深.校园文化建设与创新型人才培养——以广西沿海高校为例[J].广西师范大学学报,2009(8):26～29.
[5] 王学成.校园文化建设与创新人才培养[J].教育研究与实验,2009(8):54～55.
[6] 杨爱华.校园文化建设的反思与实践探索[J].教育导刊,2009(11):24～26.
[7] 尹敏.社会实践对大学生成长成才意义的探讨[J].中国校外教育,2009(6):27～28.
[8] 佟瑛.文化和心理视角下的安全校园构建[J].学校党建与思想教育,2010(3):86～87.
[9] 韩冰清.网络环境下大学校园文化建设略论[J].学校党建与思想教育,2010(2):58～59.
[10] 裴纪平.挖掘学生潜能培养创新人才[J].创新教育与素质教育,2009(6):31～34.
[11] 秦家沛.加强校园文化建设 培养学生创新素质[J].校园文化,2009(11):60～61.
[12] 罗红,王林.基于“四好文化”的校园文化建设与实践[J].黑龙江高教研究,2009(12):106～108.
关键词:校园文化创新型人才方法研究高校思想政治工作者
中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)05(a)-0047-01
校园文化是学校在发展过程中形成的包含发展目标、理想追求、工作作风、行为规范、思维方式、情绪情感等在内的有机整体,是以物质为载体的各种精神现象的总和。同时,也是培养高校大学生的营养环境,不断激励着大学生的理念转变、综合素质的提升。良好的校园文化建设为创新人才培养提供了一定的精神基础。
校园文化积淀内涵、孕育创新精神;创新人才积蓄力量、推动民族前行,创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个国家、一个民族拥有大量的创新型人才,必将具备发展知识经济的巨大潜力。创新人才的培养不是单一的知识学习,也不是单一的校园活动锻炼,创新人才培养是多层次、多维度的立体性、综合性培养,在创新人才培养的过程中,校园文化也在不断的传承、发展、和弘扬。目前,通过校园文化促进大学生创新型人才培养的方法有以下三个方面。
1 提高教师整体素质 营造良好育人环境
提高学生素质,教师是关键。新型人才教育的思想,真正实现从单一的专业教育向创新型人才教育的转变,从传授专业技术的“授技型”向全面发展的“创新型”方面转变,从单纯的知识灌输向全面地开发智能、培养能力为主方面转变。
1.1 创新调研先行 理论与实践相结合
以创新型人才培养为目标,坚持开展调查研究和教学改革。可以通过问卷调查、访谈、电询、座谈会的方式对在校生、应届毕业生、教师以及用人单位进行调研。
1.2 创新课程改革 拓展实习基地
学校应重视激励大学生专业课程大实习的参与意识。走访实习基地,为专业大实习提供更多机会,以此形成“校企合作”模式,结合所在城市的发展,推动校园文化,也推动学生们的创新能力培养。
1.3 搭建师生桥梁 打造和谐校园氛围
目前,高校都重视师生沟通、师生的科研能力和立项技能的培养,不断倡导、提升师生学术活动的参与意识和团结协作的创新精神。具体来说,可以每两周举办一次班导师学术专业指导沙龙,以教师的学习经验交流、模范事迹来鼓舞学生们不断参与校园文化活动,不断在每次机会中得到营养,充实能量。
2 实现学生全员参与 培养学生创新发展
2.1 转变教育观念 强化创新型人才教育
高等教育存在着重“专业”轻“素质”、重“授技”轻“育才”、重“知识”轻“能力”的教育观念。因此要转变教育观念。要为创新型人才教育的实施创造比较宽松的环境,学校自身要强化创实现内涵发展、特色发展,并最终实现跨越式发展,要求我们创新培养模式。
2.2 开拓培养思路 促进创新型人才发展
高校思想政治工作者可以加大力度研究“创新人才培养”课题,以辅导员所带学生为试点,搭建创新型人才培养建设体系。
3 “党、团、学、社”丰富校园文化 全面促进学生个性发展
3.1 党建促团建 引领文化齐向前
党建工作起到了带动校园文化建设发展、促进团学建设,培养创新人才思想品质的作用,仍需继续努力做好学生党员的培养、发展、转正工作,做好学生党员生活、创最佳党日活动,充分发挥党员学生的先锋示范作用,以党建带团建,带动校园文化和谐发展。
3.2 团支部建设 保证校园文化稳步前行
高校思想政治工作者可以通过系列团日活动、团委干事培训会、学院优秀团员评比、团员民主测评等方式开展团建工作,以团学课堂来提升学生创新参与意识,激发学生对校园文化建设参与的积极性、对自身创新思想培养的先进性。
3.3 学生会 校园文化发展的主力军
高校思想政治工作者可以根据专业特点,调动学生积极性,引导学生会举办各项活动。如,新闻学专业的“模拟新闻发布会”、“摄影大赛”;汉语言文学专业的“中国传统文化系列活动”、“学术交流季”都达到了“以赛代练”的目的。学生会的活动还能拓展学生体能锻炼、增强体质,为创新人才培养提供健康保证。组织足球、篮球、运动操比赛,增强了文艺、学习、体育的三者互动,促进了校园文化建设的立体式发展,为创新人才培养提供健康保证。
3.4 学生社团发展 培养个性兴趣
社团课堂引导学生个性创新,培养兴趣多元化的体现,激发专业兴趣,能够体现学生的文化底蕴和创新的文化内涵。
3.5 品牌活动提升校园文化建设效应
高校思想政治工作者可以引导学生开展品牌活动,丰富第二课堂。如,“学术讲座交流季”强化知识、巩固创新技能;“我们需要怎样的教师”、“志愿者计划”等讲座调动同学们积极思考,创新学习方法;开展“模拟课堂大赛”、“优秀教案设计大赛”、“多媒体教学课件制作大赛”、“创意作品大赛”,为同学们提供了展现创作的第二课堂,培养创新思想和动手能力。
3.6 实践提升动手能力 实习基地确保学生发展
高校思想政治工作者深化人才培养模式,以市场需求为导向,打造跨文化交际、复合型、创新型人才。针对低年级学生开设“大学生学业生涯规划”课程,帮助新生重新认识自我;针对高年级学生开设“大学生职业生涯规划”课程,帮助其进行职业定位。还可以举办多场“就业指导系列讲座”,邀请职业生涯规划专家、职业经理人从就业形势、择业技巧等方面等带来真实的经验交流。此外,还需要通过国家政策引导毕业生积极就业。
大学生创新型人才培养的方法多样,如何能够通过高校校园文化潜移默化地引导大学生向创新型人才方向发展、成长,需要高校思想政治工作者在第二课堂的时间中多做基础工作,通过设计学生活动,推动师生互动交流来引导和促进大学生创新思维的发展,培养大学生创新能力。
参考文献
[1] 周自刚,邱荣.专业建设中创新人才培养的探索[J].高教研究,2009(3):57～59.
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[3] 朱鸿章.校园文化建设与和谐社会[J].中国成人教育,2009(8):20～21.
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[8] 佟瑛.文化和心理视角下的安全校园构建[J].学校党建与思想教育,2010(3):86～87.
[9] 韩冰清.网络环境下大学校园文化建设略论[J].学校党建与思想教育,2010(2):58～59.
[10] 裴纪平.挖掘学生潜能培养创新人才[J].创新教育与素质教育,2009(6):31～34.
[11] 秦家沛.加强校园文化建设 培养学生创新素质[J].校园文化,2009(11):60～61.
[12] 罗红,王林.基于“四好文化”的校园文化建设与实践[J].黑龙江高教研究,2009(12):106～108.