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摘 要：家务劳动不仅可以增加学生做事能力，更可培养学生对自己、对家庭的负责意识，并逐渐过渡到对整个社会的责任感，使学生成为一个“社会人”。
关键词：家务劳动;习惯养成;教育探讨
从小爱劳动的孩子，他的自理能力也较强，长大后独立生活能力也较强，生活愉快，因为他们在劳动中增长了才干，锻炼了身体，培养了优秀品格，劳动增强了他们对社会的适应能力和交际能力。由此可见，我们做为家长要引起重视，要有意识地培养孩子自理能力和劳动习惯。
一、让孩子感到自己的重要性
迎合这阶段孩子渴望被看作大人的需求，告诉他，他的工作对家庭带来很大的帮助，会因此节省出更多的时间，让全家人一起娱乐。
二、给孩子提供选择的权利
给你的孩子提供一份所有他能够做的家务的清单，让他/她自己选择其中的一两项工作，这会让他/她感到，自己拥有选择和控制的权力。从而心甘情愿去做自己选择的工作。
三、忘记“完美主义”
对这个年龄孩子来说，积极地参与比起结果来说更为重要。如果你的孩子洗的袜子不够干净，擦的桌子不够亮，不要去批评他的工作，批评会挫败孩子的自尊，更会降低他与人合作的意愿。如果某项工作要求每次都必须完成得尽善尽美，那这绝对不是一项适合孩子去做的工作。
四、给孩子提供合适的工具
不要给孩子一把比他还高的扫帚，给他一个小小的扫帚用来把案板上的面包屑清扫干净。如果你想让她帮你收拾饭桌，那末，就只让她把吃剩的饭菜帮你拿进厨房就行了。
五、给孩子做个好榜样
父母千万不要当着孩子抱怨做家务的繁琐和无聊，这会给孩子传达一个信息---做家务是一件非常可怕的事。父母应尽量让孩子认识到，帮助大人尽快做完这些事就可以留出更多的时间陪他/她一起玩。
六、不要强迫孩子
不要采用强迫的方式，给孩子留一个缓和的过程或一点余地。比如“我可以让你玩十分钟，十分钟一到，你必须立刻去收拾你的书桌。”这样的方式。
七、充分信任--培养孩子的责任心
现在的独生子女从小受到家长无微不至的照顾，大多缺乏责任感。通过做家务，孩子可以体谅家长的辛苦，能够培养他们的责任感，逐渐承担自己在家庭里、社会上的责任，培养了孩子良好的品质。所以家长应该从培养孩子的劳动兴趣入手，事先把家务劳动的意义和结果告诉孩子，以使孩子产生做家务的愿望。当他经过努力完成家务，得到收获时，便会产生满足感，进而积累为兴趣和习惯。家长引导孩子做家务是帮助孩子成长的最好机会，它不仅可以锻炼孩子的做事能力，还可培养责任心。如日常生活中的择菜、扫地、洗衣服、晒被子等活动，最好让孩子和家长共同参与，家长要根据孩子的年龄逐步提高家务活难度，孩子一旦完成，家长不要忘记给予鼓励。这样日积月累，孩子自然会养成习惯。
八、经常提醒--指导孩子做家务的方法
父母在培养孩子做家务习惯时，需要时间、耐心以及必要的计划，让孩子能够发自内心地去做，才能达到教育的效果。选自参与家务劳动程序，应该是先易后难。家长根据孩子的年龄特点，明确分配给他一份家务，且有范围、程度、进度、质量标准，使孩子建立起责任感，并形成劳动纪律观念。首先可以从培养孩子的生活自理能力入手，将自己的衣服穿好、放好;自己洗自己的碗;整理自己看过的书籍和玩具，让孩子慢慢明白这些都是自己分内的工作;在此基础上，家长可以制定一份家务劳动计划表，和孩子一起讨论他能做些什么，他想做什么，并监督孩子按照计划表工作;孩子在成长过程中，总会有些家务活他喜欢干，有些家务活他厌恶干，因此家长要设置一些游戏，让孩子尝试他不愿意干的家务活，如家长和孩子比赛清点、整理冰箱内的各种食品，最准确和最合理的放置方式将得到一个苹果作为奖励。
九、共同参与--恰当的进行鼓励
做家务实际上是孩子与家长共同的事情。父母和孩子共同做家务，也会给家庭带来一种融洽、和谐、欢乐的气氛。孩子分担家务之后，亲身体验到家务劳动的繁杂，才会体会到父母终日辛苦操劳的不易，才会真正感受和珍视父母平日尽量不让孩子做家务的良苦爱心。作为家长，不能让孩子感到父母只在吩咐他们做家务，应该在与孩子一起劳动的过程中，做出榜样，交流感情，使孩子知道自己也要做比他多得多的工作。
另外，家长要恰当的对孩子进行鼓励，比如可以向做家务的孩子道谢，让孩子体验分担家庭责任的喜悦。再比如家长要适时地称赞孩子，让孩子知道他的家务劳动是多么的出色，对他们的帮助是多么的感谢。这种真诚的感谢会令孩子更积极地成为做家务的好帮手。
十、合理安排所有任务
对学龄前儿童来说，重复做某件事就会让孩子感到乏味。所以应该不断地变换任务内容，但绝不要打破传统的习惯分工，例如让男孩子拖厨房的地，女孩子就让她去做一些需要细心的工作。
十一、给孩子发展的空间
一旦孩子掌握了之前交给他/她的工作，就应该给他/她提出更高的要求，扩大他/她的工作范围。比如，他已经可以熟练的完成洗衣前的衣服分类工作，那在你的指导下，就应该让他学习如何使用洗衣机了。
引领右脑警告家长：全世界最辛苦最付出的父母就是中国的父母，“望子成龙，望女成凤”，为了让孩子有个好的学习条件学习环境，父母可以牺牲一切属于父母自己的生活。“只要你把学习搞好，把成绩考好，家里什么活都不需要你做！”这是父母对孩子说的最多的话。可是最后的结果是怎样呢？我们发现在家会做家务，兴趣爱好广泛的孩子，往往成绩也很好，学习相对轻松，处理问题的能力很强，朋友多，性格好，与父母的相处也比较融洽……反观每天只埋头学习，生活琐事都需要父母打理的孩子，且不说成绩如何，首先孩子学的很辛苦，娱乐时间很少，与人的交流也少，朋友少，性格相对封闭，倔强古怪，做事自私自利，认为父母做的一切都是应该的，稍有不顺意就埋怨顶撞父母，除了学习考试什么都不会做，处理问题的能力很弱，甚至到了大学毕业，成为一名标准的“高分低能”学子。
为父母做家务活不仅能让学生养成肯做事、能做事、会做事的良好行为习惯，培养学生养成合理分配时间、合理利用时间的良好行为习惯，培养学生养成遇事动脑的良好行为习惯，还可以促进学生体验生活滋味、搜集学习素材、灵活运用知识、弘扬中华文化、学习生活本领、增强学生体质。
关键词：家务劳动;习惯养成;教育探讨
从小爱劳动的孩子，他的自理能力也较强，长大后独立生活能力也较强，生活愉快，因为他们在劳动中增长了才干，锻炼了身体，培养了优秀品格，劳动增强了他们对社会的适应能力和交际能力。由此可见，我们做为家长要引起重视，要有意识地培养孩子自理能力和劳动习惯。
一、让孩子感到自己的重要性
迎合这阶段孩子渴望被看作大人的需求，告诉他，他的工作对家庭带来很大的帮助，会因此节省出更多的时间，让全家人一起娱乐。
二、给孩子提供选择的权利
给你的孩子提供一份所有他能够做的家务的清单，让他/她自己选择其中的一两项工作，这会让他/她感到，自己拥有选择和控制的权力。从而心甘情愿去做自己选择的工作。
三、忘记“完美主义”
对这个年龄孩子来说，积极地参与比起结果来说更为重要。如果你的孩子洗的袜子不够干净，擦的桌子不够亮，不要去批评他的工作，批评会挫败孩子的自尊，更会降低他与人合作的意愿。如果某项工作要求每次都必须完成得尽善尽美，那这绝对不是一项适合孩子去做的工作。
四、给孩子提供合适的工具
不要给孩子一把比他还高的扫帚，给他一个小小的扫帚用来把案板上的面包屑清扫干净。如果你想让她帮你收拾饭桌，那末，就只让她把吃剩的饭菜帮你拿进厨房就行了。
五、给孩子做个好榜样
父母千万不要当着孩子抱怨做家务的繁琐和无聊，这会给孩子传达一个信息---做家务是一件非常可怕的事。父母应尽量让孩子认识到，帮助大人尽快做完这些事就可以留出更多的时间陪他/她一起玩。
六、不要强迫孩子
不要采用强迫的方式，给孩子留一个缓和的过程或一点余地。比如“我可以让你玩十分钟，十分钟一到，你必须立刻去收拾你的书桌。”这样的方式。
七、充分信任--培养孩子的责任心
现在的独生子女从小受到家长无微不至的照顾，大多缺乏责任感。通过做家务，孩子可以体谅家长的辛苦，能够培养他们的责任感，逐渐承担自己在家庭里、社会上的责任，培养了孩子良好的品质。所以家长应该从培养孩子的劳动兴趣入手，事先把家务劳动的意义和结果告诉孩子，以使孩子产生做家务的愿望。当他经过努力完成家务，得到收获时，便会产生满足感，进而积累为兴趣和习惯。家长引导孩子做家务是帮助孩子成长的最好机会，它不仅可以锻炼孩子的做事能力，还可培养责任心。如日常生活中的择菜、扫地、洗衣服、晒被子等活动，最好让孩子和家长共同参与，家长要根据孩子的年龄逐步提高家务活难度，孩子一旦完成，家长不要忘记给予鼓励。这样日积月累，孩子自然会养成习惯。
八、经常提醒--指导孩子做家务的方法
父母在培养孩子做家务习惯时，需要时间、耐心以及必要的计划，让孩子能够发自内心地去做，才能达到教育的效果。选自参与家务劳动程序，应该是先易后难。家长根据孩子的年龄特点，明确分配给他一份家务，且有范围、程度、进度、质量标准，使孩子建立起责任感，并形成劳动纪律观念。首先可以从培养孩子的生活自理能力入手，将自己的衣服穿好、放好;自己洗自己的碗;整理自己看过的书籍和玩具，让孩子慢慢明白这些都是自己分内的工作;在此基础上，家长可以制定一份家务劳动计划表，和孩子一起讨论他能做些什么，他想做什么，并监督孩子按照计划表工作;孩子在成长过程中，总会有些家务活他喜欢干，有些家务活他厌恶干，因此家长要设置一些游戏，让孩子尝试他不愿意干的家务活，如家长和孩子比赛清点、整理冰箱内的各种食品，最准确和最合理的放置方式将得到一个苹果作为奖励。
九、共同参与--恰当的进行鼓励
做家务实际上是孩子与家长共同的事情。父母和孩子共同做家务，也会给家庭带来一种融洽、和谐、欢乐的气氛。孩子分担家务之后，亲身体验到家务劳动的繁杂，才会体会到父母终日辛苦操劳的不易，才会真正感受和珍视父母平日尽量不让孩子做家务的良苦爱心。作为家长，不能让孩子感到父母只在吩咐他们做家务，应该在与孩子一起劳动的过程中，做出榜样，交流感情，使孩子知道自己也要做比他多得多的工作。
另外，家长要恰当的对孩子进行鼓励，比如可以向做家务的孩子道谢，让孩子体验分担家庭责任的喜悦。再比如家长要适时地称赞孩子，让孩子知道他的家务劳动是多么的出色，对他们的帮助是多么的感谢。这种真诚的感谢会令孩子更积极地成为做家务的好帮手。
十、合理安排所有任务
对学龄前儿童来说，重复做某件事就会让孩子感到乏味。所以应该不断地变换任务内容，但绝不要打破传统的习惯分工，例如让男孩子拖厨房的地，女孩子就让她去做一些需要细心的工作。
十一、给孩子发展的空间
一旦孩子掌握了之前交给他/她的工作，就应该给他/她提出更高的要求，扩大他/她的工作范围。比如，他已经可以熟练的完成洗衣前的衣服分类工作，那在你的指导下，就应该让他学习如何使用洗衣机了。
引领右脑警告家长：全世界最辛苦最付出的父母就是中国的父母，“望子成龙，望女成凤”，为了让孩子有个好的学习条件学习环境，父母可以牺牲一切属于父母自己的生活。“只要你把学习搞好，把成绩考好，家里什么活都不需要你做！”这是父母对孩子说的最多的话。可是最后的结果是怎样呢？我们发现在家会做家务，兴趣爱好广泛的孩子，往往成绩也很好，学习相对轻松，处理问题的能力很强，朋友多，性格好，与父母的相处也比较融洽……反观每天只埋头学习，生活琐事都需要父母打理的孩子，且不说成绩如何，首先孩子学的很辛苦，娱乐时间很少，与人的交流也少，朋友少，性格相对封闭，倔强古怪，做事自私自利，认为父母做的一切都是应该的，稍有不顺意就埋怨顶撞父母，除了学习考试什么都不会做，处理问题的能力很弱，甚至到了大学毕业，成为一名标准的“高分低能”学子。
为父母做家务活不仅能让学生养成肯做事、能做事、会做事的良好行为习惯，培养学生养成合理分配时间、合理利用时间的良好行为习惯，培养学生养成遇事动脑的良好行为习惯，还可以促进学生体验生活滋味、搜集学习素材、灵活运用知识、弘扬中华文化、学习生活本领、增强学生体质。