市十四届人大常委会举行第三十七次会议

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市十四届人大常委会第三十七次会议于5月23日举行.市委副书记、市人大常委会主任刘胜玉主持会议并讲话(讲话另发).
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摘 要:在我国小学语文教育教学过程中,如果我国的小学生能够对自身所学习到的语文知识进行充分利用,进而解决自身在学习过程中所遇到的诸多问题,小学生就一定会真切感受到进行语文学习所具有的快乐和乐趣,这样小学语文学习才能够真正成为我国小学生学习过程中以及日常生活过程中所不可或缺的重要的组成部分,想要将这一目标实现,要求小学语文教师必须要对当前时代不断变化和发展进行顺应,结合当今社会的不断改革和进步,对我
摘 要:初中语文作为基础教育学科,其内容丰富、应用广泛、韵味深长,是实施素质教育的最佳途径。它落实素质教育情况如何,不仅对初中语文教学的自身质量产生影响,而且关系到整个基础教育的质量。  关键词:初中语文;素质教育;教学  课程改革的今天,素质教育是当前教育的主题,也是新课改所强调的中心思想。初中语文教学如何落实素质教育,如何提高学生的语文素质,是摆在每一位初中语文教师面前的一个重大课题。本文笔者
一直以来,作文课是让学生厌烦、教师头疼的课。其原因一方面是由于学生生活经验欠缺,表达能力不强;另一方面是“教师命题——学生写作——教师批阅”的传统作文方式忽视了学生的主体地位,使学生处于一种被动的写作状态,从而对作文产生了畏难情绪和厌烦心理。如何将“新课标”的精神落实到小学作文教学中去,让学生喜欢作文,轻轻松松学作文,提高写作能力呢?我在平时的教学中是这样做的。  一、身先示范,让学生爱上作文  
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摘 要:英语学习的主体是学生,针对每个学生学习习惯、学习方法以及智力水平和接受能力的差异,教师应该摒弃妨碍学生个性发展的教学方法,争取做到面向全体学生因材施教。分层教学正是考虑学生差异度的教学方法,对不同类型的学生采取不同的学习指导,让学生扬长避短,使学生学有所得、学有所用。在英语教学过程中,实行分层教学,把教学活动面向全体学生,促进学生的个性发展,使学生更好的感受英语的价值和意义,调动学习的积极