【摘 要】
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目前小学生在学校的课业负担很严重,每天回家还有一大堆的作业.在这样的压力下培养出来的学生学习被动,没有自由的时间和空间,影响了学生个性及创新能力的培养和发展,影响了
【机 构】
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长兴县长兴实验小学 浙江 湖州 313100
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目前小学生在学校的课业负担很严重,每天回家还有一大堆的作业.在这样的压力下培养出来的学生学习被动,没有自由的时间和空间,影响了学生个性及创新能力的培养和发展,影响了学生整体素质的提高.笔者通过从变写作业为画作业、变写作业为玩作业、变写作业为查作业等方式让学生爱上课后作业,提高完成作业的积极性和作业的效率;从实践操作类作业、收集调查类作业、反思整理类作业等方面使课后作业呈现多种形式;从作业要求因人而异、作业内容各有不同等内容让课后作业的体现层次性,凸显以人为本的教学理念,让不同的人有不同的发展,从而使学生爱上数学,学会学习.
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