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＂主体行为拥有了善的动机还不能称作善,只有在善的动机下,行为的目的直指向人的进一步发展,进而逼近人的最高目的,那才称得上是善[1]＂。
论教学过程中教育善的缺失与实现
【摘 要】
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＂主体行为拥有了善的动机还不能称作善,只有在善的动机下,行为的目的直指向人的进一步发展,进而逼近人的最高目的,那才称得上是善[1]＂。
【机 构】
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广东东莞市南城区阳光第五小学,广东东莞市东城区第一小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2012年3期
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