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情境教学法是实现新课改教学目标的重要教学方式方法之一。通过系统梳理近二十年来我国情境教学法的研究成果,探索我国情境教学存在的问题及深层次成因,并于情境教学运用存在的问题和原因,以为以学生为主体、以生活化教学思想为主导的情境教学对提升我国中学政治课情境教学法水平具有重要意义。
近二十年来我国情境教学法研究述评
【摘 要】
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情境教学法是实现新课改教学目标的重要教学方式方法之一。通过系统梳理近二十年来我国情境教学法的研究成果,探索我国情境教学存在的问题及深层次成因,并于情境教学运用存在
【机 构】
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湖南师范大学,湖南科技工业职业技术学院
【出 处】
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当代职业教育
【发表日期】
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2016年01期
【基金项目】
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2012年国家社科重大项目《建设社会主义文化强国研究》(项目编号:12ZD003);博士后基金第57批面上资助项目《网络文化安全的政府治理机制研究》(项目编号:2015M571465);2013年湖南师范大学社科项目《新媒体环境下大学生政治社会化实现途径研究》(项目编号:13XQN06)的研究成果
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