【摘 要】
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随着新一轮教改的深入推进,各大学校对教学方法及教学理念都提出了更高的要求.尤其是在初中化学教学中,作为一门理论性与实践性都很强的学科,对于刚接触化学课程的学生来说,学习难度相对比较大.而合作学习法在能够有效降低课程难度,使学生更好地进行课程学习,同时还能培养学生的合作意识.但是,就目前情况而言,合作学习法在初中化学教学中的应用还是存在一定问题,难以充分发挥真正价值.基于此,本文将围绕初中化学教学中应用合作学习法存在的问题展开分析,然后再结合实际情况提出针对性的解决策略,以供相关教师参考.
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随着新一轮教改的深入推进,各大学校对教学方法及教学理念都提出了更高的要求.尤其是在初中化学教学中,作为一门理论性与实践性都很强的学科,对于刚接触化学课程的学生来说,学习难度相对比较大.而合作学习法在能够有效降低课程难度,使学生更好地进行课程学习,同时还能培养学生的合作意识.但是,就目前情况而言,合作学习法在初中化学教学中的应用还是存在一定问题,难以充分发挥真正价值.基于此,本文将围绕初中化学教学中应用合作学习法存在的问题展开分析,然后再结合实际情况提出针对性的解决策略,以供相关教师参考.
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