如何学好高中生物

来源 :教育周报·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lengningyan
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  要学好高中生物课,不仅要有明确的学习目的,还要有勤奋的学习态度,科学的学习方法。针对生物科学的特点,学好高中生物课应做到以下几点,下面我把在高考状元李晓鹏新浪博客中看到的关于学好高中生物的学习方法分享给大家:
  基本知识的归纳。就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来,解释各个术语的含义,列出它包含的的种类或分支的方向,并清晰地标明各个知识点之间的联系,这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归納的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳,像优化设计上的归纳就很不错,大家可以以之为基本框架,再把更具体的东西,尤其是书上的例子补充进去。做这种归纳的最重要意义是什么呢?最重要的意义是帮助你读透课本。这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起,但这个过程你要翻书,几本书一起翻,就可以对同一个知识点不同的表述做比较,这可以帮助你更透彻的了解这个知识点;而想做一个比较完整、美观的知识归纳,就必须知道什么知识点放什么位置,这就要弄清楚各个知识点之间的关系,这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点,理清思路。最后再抄写一次,印象就很深刻了。所以做知识归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点,其次才是做好了以后看。课本是最最最根本的,大家一定要三本课本读的滚瓜烂熟。
  习题归纳。就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起,然后写出每道题目的关键,如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因,尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕,可以把题目抄在本子上,但如果觉得自己没那么多时间,可以在那道题目旁边做个记号,并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前认真察看就可以了。
  特殊知识点的归纳。把基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、有代表性的和特殊的知识点或例子另外抄写来,还有把习题归纳中常错的、易错的、常考的、特殊的知识点也一起抄下来,这样就组成了特殊知识点归纳。平时在听完课,做完习题后应该着重做基本知识点归纳和习题归纳,而在准备考试的时候,应该先看一边书本,再看一遍知识归纳,一边看一边把重点要点写下了——也就是做特殊知识归纳,最后就只看这本特殊知识归纳。如果时间允许,边看边把记不住的打上记号,到了最后的最后就只看有记号的。这样就可以把所有知识点过一遍了。懂的看一眼就行了,因为这些知识本来就烂熟于心了;而不太有把握的,经过这样抄一遍,看几遍也都攻下来了,所以上考场的时候就可以信心百倍了。
  如果觉得有帮助,还可以去我刚刚上面提到的李晓鹏新浪博客学习一下,博主曾是高考状元,我觉得他所讲的学习方法,结合了学生很具体的经验感受,方法非常实用,博客中还有一些其它各科的学习方法和解题技巧,都很不错,想要好好学习的同学们,可以去看看,希望大家高考中都能取得好成绩,加油吧!
其他文献
目前,在中小学英语教学中,还存在着学生看得懂,听不懂,不会说,“只能意会,不能言传”的“哑巴”英语现象。而小学英语教学的重要任务之一是培养小学生会听、会说的能力。小学是学习英语的启蒙阶段,是学习英语的黄金时期,他们对学习不仅有好奇心,而且善于模仿、口头表现欲极强,所以教师要不失时机的强化学生口语能力的训练,通过丰富多彩的教学方法和各种各样的方式,提高学生的听说能力。多年来,我是通过以下几个方面,进
期刊
苏霍姆林斯基说过,教师高度的语言修养,在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。课堂教学语言作为教师在课堂上进行信息传递的工具,是一种行业性的特殊交际的语言。因此,从某种意义上说,课堂教学艺术首先就是课堂教学语言的艺术,科学加艺术的课堂教学语言是创建高效课堂的基本保证。一名优秀的生物教师,课堂语言必然充满魅力,使学生产生一种必欲知之而后快的求知欲望。我认为,优质的课堂语言应该具有以下几个特点。
期刊
小学信息技术是一门操作性很强的实践课,很多操作技能需要学生不断的探索和训练,才能从初步了解到理解掌握再到熟练应用。传统的信息技术课堂教学中,虽然注重了构建课堂探究的一系列过程,学生变被动为主动,经历发现问题,合作交流,解决问题,综合应用等诸多环节,但慢慢的许多局限性也随之显现出来。  根据国家课程设置要求,小学信息技术每周一节课,40分钟的时间有限。课堂上运用传统的教学模式教学,虽然能够完成各个环
期刊
愉快教学要求在课堂上讲究教学艺术、使学生由要我学变成我要学,在心境愉悦的形状下停止学习、从而到达较好的学习效果、提高学习效果的一种教学方法。因此,教学要采用灵敏多变的教学方法,寓教于乐,使学生乐在其中,同时发生盼望、探求知识的内动力,不时步入新的境界,到达新的至高点,并取得愉快的享用、美的熏陶。  一、巧妙导入,使学生好学  在课堂教学中,教员假设擅长巧妙地引入新课,则会激起学生学习的兴味,使学生
期刊
摘要:首先要做好体育课堂教学中设计,教学方法要新颖科学化,教学手段要多样化,体育课的选材要诱导激发学生的主体参与,要针对学生实际情况找准合理的管理方法。  关键词:教学设计,教学方法新颖科学化,教学手段要多样化,诱导激发学生的主体参与,要针对学生实际情况找准合理的管理方法。  梁启超说过“中国少年强则国强”。为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能,有效地增强学生的体质。提高课堂教学质量,不
期刊
摘要:前置性作业的学习既能培养学生的学习习惯同时也是学生自主学习的一个过程。但在实际的教学中却存在学生完成情况各不相同,有的学生认真完成了前置性的作业就认为完成任务了,课堂上不再积极思考和认真听讲,也容易遗漏一些关键知识;有的学生有依赖思想,完全等其他同学展示预习内容;有时在课堂展示中,并不是所有的同学都能有所展示,有的学生则对课堂展示失去了兴趣,以后不愿意预习和展示,或者敷衍了过;有的学生根本没
期刊
在小学英语词汇教学中,词汇教学既是一个重点,也是一个难点。因此,让学生掌握一定数量的词汇,是小学英语词汇教学的重要任务之一。外国著名语言学家曾说:“没有语法,人们不能表达很多东西,而没有词汇,人们则无法表达任何东西!”可见词汇是语言的三大要素之一,是語言的素材。要掌握一门外语,就必须掌握大量的外语单词。对学生来说,正确掌握和运用词汇,是为进一步学习语言的基础和提高听说读写能力的前提和保障。作为一个
期刊
《全日制初级中学英语教学大纲》指出:“根据初中学生的年龄特点,起始阶段的教学要从视听说入手,听说训练的比重要大些。”听说课作为英语课堂教学的主要课型,对于学生语言运用能力的提高起着至关重要的作用,为英语学习者奠定终身的学习基础。  在我们日常的教学中,往往存在许多问题,大概的概括为以下4条:①在上听说课时,“听”仅仅是听磁带,“说”就是编对话,剩余的时间不是讲语言点就是做练习。②我们在授课过程中普
期刊
关键词:积累 词汇 教学方法  摘要:词汇在英语中起着举具轻重的作用,而很多同学记英语词汇又感觉非常的枯燥,而且经常搞忘,所以在我们的日常教学中注意词汇积累的方法对学生和老师来说都是至关重要的。  高中英语词汇教学是英语教学中的一个重要环节,忽视词汇教学即忽视了语言教学的本质。我们一线教师在平时的词汇教学中要善于发现问题、解决问题,耐心帮助学生制定合理的识记目标,安排合理的识记时间,养成良好的识记
期刊
长期以来,中国的中学英语教学一直延袭使用语法翻译法。很多教师认为,教英语无非是让学生掌握语音。语法和词汇知识。判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握的多少。这样就导致了语法学得挺好。交际中却常常出错。  一、人们是如何学习语言的  (1)我们谈谈语言的学习形式。William littlewood指出:语言不是智力现象,像人类的其它行为一样,它是一种行为,语言是在习惯形成的过程中获取的。 
期刊