【摘 要】
：
在教学过程中,我们把向受教育者传授人类生产学习经验和社会生活经验的人称为教育者。教育者是教育活动的主导者,而受教育者则是学习的主体。在教学活动中,如果没有受教育者
论文部分内容阅读
在教学过程中,我们把向受教育者传授人类生产学习经验和社会生活经验的人称为教育者。教育者是教育活动的主导者,而受教育者则是学习的主体。在教学活动中,如果没有受教育者的积极参加,发挥其主观能动性,教育活动是不会获得好的效果的。而兴趣是认识和从事活动的巨大动力,
In teaching, we refer to educators as educators who teach human production and learning experiences and social life experiences. Educators are the dominant educational activities, while educators are the main body of learning. In teaching activities, if there is no active participation of educators to play their subjective initiative, education activities will not get good results. The interest is to understand and engage in activities of great power,
其他文献
今天在五楼过道,看到一种奇怪的现象——地上出现了很多小石头。石头东一块西一块,一不小心就会踩在上面崴到脚。真是邪门了,这里是五楼啊,以前从来没有出现过碎石头,外面的
膜孔入渗是指在覆膜灌溉中，水通过膜孔渗入土壤的过程．作者对陕北榆林壤土进行了５种膜孔直径的单点膜孔入渗室内试验，观测并分析了累计入渗量、湿润深度及表面湿润半径随入渗历时
2013年10月初,北京市大兴区第二小学的28位师生抵达台北,进行了为期9天的游学交流活动。9天里,师生们一起参访了新北市兴福国小、三重市重阳国小、宜兰县宜兰国小,参观了台北
建筑能够满足人们的生活需求,如今建筑也被赋予了文化的内涵。建筑装饰是建筑中不可缺少的重要内容,是建筑的精细化处理,同时也是建筑文化的有机组成部分。建筑装饰室内设计
语感是一种语言的修养，是长期规范的语言感受和语言运用中养成的一种有浓厚经验色彩的比较直接、迅速感悟语言文字的能力。语文教学要把语言文字的训练落到实处，才能真正地培养语感，提高学生的语文素质。可是语感的培养并不是一蹴而就的，所以我们必须从低年级起，就要有意识地耐心培养，并逐步提高要求。在课堂教学中要有效地培养学生语感，可以从以下几方面做起： 一、创设情境，引导想象 创设情境可谓时下课堂教学的一大
小熊告示板:和同学打打闹闹的日子又开始了,感觉好开心呢!小熊姐姐也去四处骚扰其他姐姐,你们帮我打包,你们帮我邮东西,呵呵,人多就是力量大,团体生活最有趣请下载后查看，本文
提到数学学习,大家首先想到做题。对一个数学成绩不好的孩子来说,他受到的“待遇”恐怕也是补课和做练习。苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的办法,不是补课,不是增加作业
通过野外观测与室内风洞实验模拟，结合研究区气象资料统计分析，研究了塔克拉玛干沙漠中部地区线形沙丘表面动力学过程。结果表明，塔克拉玛干沙漠中部地区的线形沙丘与主风向的夹
<正> 我国无产阶级革命家,国共两党元老吴玉章同志的重要著作——《八一革命》,最近已由社会科学文献出版社出版。 吴老是1927年8月1日南昌起义的重要成员之一。当天凌晨1时,贺龙、叶挺部起义,午后2时成立以共产党员为核心的中国国民党革命委员会,“总揽党务、军事、政治”诸权,委员会下
期中考试成绩公布的第二天我便接到了这样一封来信——李老师:您好!我的预感又一次“应验”了,而且这次的结果比我预感的更糟。小学时的我是那么的“骄傲”,可自从上了初中,