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理想的语文课堂应该是没有形式和模式限制的,是师生共同徜徉的自由的语文精神世界。然而在现实的课堂中,往往难免落入形式的窠臼。以《少年王冕》听课和上课为例,从凸显形式到忽略形式再到破除形式,体现了对形式的思考和探索。在记住课堂上的形式的同时,更应该关注形式背后的思索,这才是呈现形式的精髓所在。
摆脱“形式”桎梏——以《少年王冕》为例谈阅读课堂教学设计
【摘 要】
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理想的语文课堂应该是没有形式和模式限制的,是师生共同徜徉的自由的语文精神世界。然而在现实的课堂中,往往难免落入形式的窠臼。以《少年王冕》听课和上课为例,从凸显形式
【机 构】
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南京市五老村小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2017年35期
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