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美国心理学家加德纳的多元智能理论作为一种关注人的智力与潜能发展、反对传统单一智力论的理论，同时也作为我国新一轮基础教育课程改革的指导理论之一而为广大教育研究者和教师所熟悉。我国诸多该方面的研究也已经表明多元智能理论所具有的理论意义上的先进性和教育教学实践上的指导性。但不容忽视的是，虽然我国已经借鉴到了多元智能理论的理论形态，但在实践上还缺乏与中国实际情况的深入结合。笔者认为，以下几个问题是在我国多元智能理论实践中必须予以重视的问题。