【摘 要】
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多元文化这一术语在西方20世纪20年代已然出现,而多元文化教育则起源于20世纪60年代美国的民权运动。多元文化教育发展大致历经三个阶段,即产生阶段、发展阶段和深化阶段。西
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多元文化这一术语在西方20世纪20年代已然出现,而多元文化教育则起源于20世纪60年代美国的民权运动。多元文化教育发展大致历经三个阶段,即产生阶段、发展阶段和深化阶段。西方多元文化教育的成功经验对四川民族教育具有如下启示:树立多元文化教育理念,提升教师的多元文化教育素养;尊重民族文化,实施多元文化课程。
The term multiculturalism already existed in the West in the 1920s, and multicultural education originated in the American Civil Rights Movement in the 1960s. The development of multicultural education generally goes through three stages, namely, the stage of production, the stage of development and the stage of deepening. The successful experience of western multicultural education has the following enlightenment to Sichuan ethnic education: to establish the concept of multicultural education and enhance the teachers’ multicultural education; to respect ethnic culture and implement multicultural curriculum.
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