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将教学过程划分为教学计划、教材、教学大纲、教案、讲义、教学课件、课堂教学、作业与辅导、考试、实验与实训等10个教学环节。针对每个教学环节分别制定各自适应的质量认定标准,并按照这些标准严格实施过程控制。实践结果表明,这一做法是新建本科院校提高教学管理科学化水平的一种具有可操作性的有效方法。
新建本科院校教学质量监控体系标准的构建与运行
【摘 要】
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将教学过程划分为教学计划、教材、教学大纲、教案、讲义、教学课件、课堂教学、作业与辅导、考试、实验与实训等10个教学环节。针对每个教学环节分别制定各自适应的质量认定
【机 构】
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德州学院经济管理系
【出 处】
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管理学刊
【发表日期】
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2009年6期
【基金项目】
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中国高等教育学会“十一五”教育科学研究专项课题(20072406),山东省高等学校教学改革立项课题(05096)
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