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自从新课改将“语文综合性学习”纳入语文教学体系，使之成为语文教学的第五大板块以来，它就受到语文教学界的深切关注。这是由于“语文综合性学习”打破了传统语文教学封闭沉闷的状态，为语文课堂注入了新鲜血液，且其“综合性”的特点十分有助干提高学生的语文素养。然而，语文综合性学习实施十余年来出现了不少问题，语文教师在突出“综合性”的同时忽略了语文教学的根本——“语文性”。意在重新思考语文综合性学〉-j的本质，在“综合性”与“语文性”之前寻找语文综合性学习的平衡点。