【摘 要】
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在当前复习课的教学中,许多教师具有与新课程理念相悖的教学行为,降低了复习课的教学效率。教师可运用创设情景展示、设置例题拓展、解题渗透思想、尊重个性差异、引导学生反
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在当前复习课的教学中,许多教师具有与新课程理念相悖的教学行为,降低了复习课的教学效率。教师可运用创设情景展示、设置例题拓展、解题渗透思想、尊重个性差异、引导学生反思等方法实现自己教学行为的转变,构建出以学生发展为本的复习教学,促使学生自觉地学习和感悟数学,自主地构建知识网络,完善思维方式,优化思维品质,提升数学素养,进而提高课堂教学的有效性。
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