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根据普通高等学校音乐教师教育《课程方案》和普通中小学音乐“新课标”课程标准及教学教育属性，审视国民音乐教育的目标意义，探索《课程方案》与《新课标》在教学设计和运作上的发展结合点，提出国民音乐教育的和谐发展要运用系统科学的方法论，和谐推动发展，发展需要和谐。
音乐教育和谐发展中的系统方法论
【摘 要】
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根据普通高等学校音乐教师教育《课程方案》和普通中小学音乐“新课标”课程标准及教学教育属性，审视国民音乐教育的目标意义，探索《课程方案》与《新课标》在教学设计和运作上
【机 构】
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浙江省湖州师范学院艺术学院
【出 处】
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音乐创作
【发表日期】
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2008年1期
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