【摘 要】
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思维水平是一个人的思维过程、思维方式、思维品质、思维结果等不同层次的反映。由数学教学实践得知，中学生的思维水平存在着很大的差异，集中表现在解题和对概念的理解上，对一些
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思维水平是一个人的思维过程、思维方式、思维品质、思维结果等不同层次的反映。由数学教学实践得知，中学生的思维水平存在着很大的差异，集中表现在解题和对概念的理解上，对一些数学题有些学生解得很巧，有些学生解得很繁；有的同学遇到题目很快抓住问题的实质，有的则百思不得其解；有的学生对概念的学习只停留在字面上，有的对概念的学习能够再发展。这些问题的出现虽然有种种原因，却直接反映了一个人的整体思维水平的高低。提高学生思维水平是数学教学的着力点，我在实践中主要采取了以下几个可操作的教学策略。
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