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小学语文是一门基础学科，具有很强的工具性，它负有传授语文基础知识、教学生学习运用祖国语言文字的重任。所以，语文教师在小学生的成长过程中起着很重要的引领和奠基作用。语文作业是检验学生掌握语言文字工具是否熟练，语言应用是否恰当等问题的关键。因此，要求语文教师用一种严谨、细致而又全面、灵活的工作态度来批改作业。但是，由于语文作业本身品种多，数量足，给教师批改带来了一定的难度，也因此，许多教师把批改作业当成了一种负担，苦恼而不快乐!基于这个问题，本人认为，在作业批改中寻找快乐是很有必要的!那么，如何寻找快乐呢？我