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摘 要：班主任就是班级工作的管理，也是整个班级的引领者。一个班级的班风、学风的好与坏，直接与班主任的工作质量有关。可见班主任工作在教育教学中十分重要。而要做好班主任工作，则要从四方面着手，即建立民主制度，制定班级管理制度，开展丰富多彩的活动，积极培养班级良好的学风。这样一个积极向上的班集体才有可能形成。
关键词：班主任；班级管理；管理策略
班主任就是班级工作的管理者，也是整个班级的引领者。一个班级的班风学风的好与坏，班主任起着决定性的作用。所以班主任工作在教育教学中十分重要。在长期的班主任工作中，笔者有以下几点体会。
一、建立民主制度
当今的学生，他们见多识广，思维复杂，自我保护意识强，心思十分敏感，即使是老师一个很微小的不公平决定，也可能会引起一些学生的不满，认为老师办事不公，不听从老师的教导。所以，建立民主制度非常重要。建立民主制度，公平公正地对待每一个学生，可以使他们觉得自己就是班级的主人，积极主动地参与班级的各种任务和活动。于是，凡是班里的任务、活动、纪律、生活等等一切的事情，笔者都让学生商量讨论，找出最好的办法，使他们达成共识。这样学生才会自觉遵守自己参与制定的班级管理制度，用班级管理制度来约束自己。所以，笔者在选拔班干部时，让他们自己推选。班干部是他们当中的“小领袖”，应当由他们最值得信赖的人来当。班干部是老师的助手，是沟通老师与学生的桥梁，班干部工作的好与坏直接影响到班级管理工作的优与劣，所以选好班干部也是班主任工作的重要一环。为什么这么重要的工作却让学生来承担呢？主要是想把班级管理权力交给学生。但也有明確的要求：先是要求推选出来的人既要成绩好，又要思想好，并且有能力胜任班级的管理工作。接着进行投票，票数最高的当班长，第二的当副班长，第三的当学习委员……最后再对班干部进行分工，并要求既要分工，又要合作。同时，还要让学生明白班干部是自己推选出来的，必须服从班干部的领导。同时又让班干部认识到自己是同学推选出来的，必须认真做好工作，不辜负同学们的重托。这样就让每个学生心里明白自己处于什么位置，应该怎样做，从而使班级逐步形成一个发展共同体。
二、制定班级管理制度
班级管理制度是为了加强班级建设，发挥每个成员的工作积极性，使班级工作有条不紊地开展而定下的制度。合理有效的班级管理制度，能增强学生的责任感和民主意识，提高自我管理能力，是一个成功班级的保证。因为小学生毕竟年纪小，天真无邪、活泼好动、调皮捣蛋是他们的天性，他们对学校的一切先是好奇，继而是迷茫，甚至无所适从，根本不知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，若不抓紧加强品行教育和纪律观念的教育，他们的思想就会出现偏差。为了防患于未然，引导他们朝正确的方向发展，就要在班中制订一整套班级管理制度来约束他们。例如：《校园安全细则》《班级卫生管理制度》《日常行为规范》……但班级管理制度必须合理，符合小学生的心理特征和知识水平，适合班情，又有可操作性，这样才能达到预期的目的。建立了规章制度后，还要狠抓落实，严格遵守的学生就要表扬，不遵守的学生就要受到惩罚，真正做到学生的行为有章可循，有规可依，做到班里人人有事管，时时有人管，事事有人管，做到好人好事人人夸，坏人坏事人人抓，这样良好的班风便可逐渐形成。
三、开展丰富多彩的课外活动
课外活动是培养全面发展人才不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。组织学生开展丰富多彩的课外活动是班主任工作的重中之重。丰富多彩的课外活动对于学生、班级、学校教育都具有重大的意义。那么开展什么课外活动呢？这就要班主任根据本班的实际情况，有意识地开展让学生得到发展的活动。如针对学生自理能力差的情况，开展“生活小能手”比赛，培养学生的自理能力；针对学生书写不工整的情况，开展“小小书法家”的活动，培养他们良好的书写习惯；针对学生胆小、口头表达能力差的情况，开展讲故事比赛和演讲比赛，培养他们的胆量和提高口头表达能力；针对学生好胜心强的心态，开展场面热烈、气氛浓厚的接力赛或拔河比赛，培养学生对生活学习的积极性，激活每个学生的内在潜力，提高学生的反应能力和集体荣誉感。但值得注意的是，在活动过程中不仅要适时进行安全教育，而且活动要具有趣味性和贴近生活实际，并且班主任要全程参与活动，成为活动的参与者、引导者和促进者。同时，在活动结束后，班主任还要指导学生运用自己看得懂的符号，言简意赅地用语言进行当场反思，为整场活动画上圆满的句号。所以说丰富多彩的课外活动不但给学生带来了无穷的乐趣，而且使学生的理想、情操、品德得到不断的提升，促使学生全面发展。
四、培养班级良好的学风
学风就是指集体中每个成员的学习态度、学习目的、学习干劲、学习方法的总和。良好的学风，能促使学生奋发向上，团结一致，共同塑造自己。优良的学风是提高教学质量的根本保证。那么，怎样培养优良的学风呢？笔者有如下几种做法。
（一）加强思想道德教育
思想道德素质是人才素质的核心和灵魂，通过思想道德教育，提高其思想境界，激发成才欲望，增强学习的主动性和积极性。为此，笔者每周都要开展一次主题班会。如“祖国的过去”“祖国的现在”“我的理想”等等。通过主题班会，让学生了解祖国的兴衰，让学生不忘国耻，激发他们热爱祖国、建设祖国的决心和勇气。
（二）培养良好的学习习惯
小学阶段的知识容量并不大，又是良好习惯养成的重要时期。杰出的思想家培根说：“习惯是一种巨大的力量，它可以主宰人生。”积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习质量，而且能为终身学习打下扎实的基础，使人终身受益。所以，笔者要求每个学生都要安排好每天、每周、每单元的学习计划，并按计划行事，遇到不懂的便搜集资料或与同学讨论交流，老师适时检查完成情况，通过这样，促使他们逐渐地养成了自主学习和合作交流的良好的学习习惯。
（三）引进竞争机制
俗话说没有竞争，就没有进步；没有竞争，就没有发展。所以在学习中引进竞争机制，对教学质量的提高非常重要。为了提高学生的学习积极性，笔者实行了竞争机制，把班级分成六个小组，并按照学生的学习能力进行均衡搭配，让他们在学习中互相帮助，共同钻研，组内不能解决的问题还可以进行组际交流，老师再加以适当的引导。同时，老师还要在每次单元测试成绩出来后做好总结工作，看看哪组考得最好，最高分的又是哪组的同学，进步最快的又是哪组的同学，哪个组长带的同学进步最多、最快，这样就会自然而然地形成团结合作、积极向上，为组争光的竞争机制。如小欢同学由于基础差，对学习没有一点兴趣，上课总是睡觉，常常不交作业，成绩极差，刚开学的时候考试总是“8”分、“12”分这样的成绩，通过小组合作的学习模式，在同学的帮助和自身的努力之下，经过一学期的努力，在期末的统考中他终于考到了“63”分。
就这样，笔者经过不懈的努力，使整个班级成了一个生气勃勃、充满阳光、团结合作、积极向上的班集体。
关键词：班主任；班级管理；管理策略
班主任就是班级工作的管理者，也是整个班级的引领者。一个班级的班风学风的好与坏，班主任起着决定性的作用。所以班主任工作在教育教学中十分重要。在长期的班主任工作中，笔者有以下几点体会。
一、建立民主制度
当今的学生，他们见多识广，思维复杂，自我保护意识强，心思十分敏感，即使是老师一个很微小的不公平决定，也可能会引起一些学生的不满，认为老师办事不公，不听从老师的教导。所以，建立民主制度非常重要。建立民主制度，公平公正地对待每一个学生，可以使他们觉得自己就是班级的主人，积极主动地参与班级的各种任务和活动。于是，凡是班里的任务、活动、纪律、生活等等一切的事情，笔者都让学生商量讨论，找出最好的办法，使他们达成共识。这样学生才会自觉遵守自己参与制定的班级管理制度，用班级管理制度来约束自己。所以，笔者在选拔班干部时，让他们自己推选。班干部是他们当中的“小领袖”，应当由他们最值得信赖的人来当。班干部是老师的助手，是沟通老师与学生的桥梁，班干部工作的好与坏直接影响到班级管理工作的优与劣，所以选好班干部也是班主任工作的重要一环。为什么这么重要的工作却让学生来承担呢？主要是想把班级管理权力交给学生。但也有明確的要求：先是要求推选出来的人既要成绩好，又要思想好，并且有能力胜任班级的管理工作。接着进行投票，票数最高的当班长，第二的当副班长，第三的当学习委员……最后再对班干部进行分工，并要求既要分工，又要合作。同时，还要让学生明白班干部是自己推选出来的，必须服从班干部的领导。同时又让班干部认识到自己是同学推选出来的，必须认真做好工作，不辜负同学们的重托。这样就让每个学生心里明白自己处于什么位置，应该怎样做，从而使班级逐步形成一个发展共同体。
二、制定班级管理制度
班级管理制度是为了加强班级建设，发挥每个成员的工作积极性，使班级工作有条不紊地开展而定下的制度。合理有效的班级管理制度，能增强学生的责任感和民主意识，提高自我管理能力，是一个成功班级的保证。因为小学生毕竟年纪小，天真无邪、活泼好动、调皮捣蛋是他们的天性，他们对学校的一切先是好奇，继而是迷茫，甚至无所适从，根本不知道哪些是应该做的，哪些是不应该做的，若不抓紧加强品行教育和纪律观念的教育，他们的思想就会出现偏差。为了防患于未然，引导他们朝正确的方向发展，就要在班中制订一整套班级管理制度来约束他们。例如：《校园安全细则》《班级卫生管理制度》《日常行为规范》……但班级管理制度必须合理，符合小学生的心理特征和知识水平，适合班情，又有可操作性，这样才能达到预期的目的。建立了规章制度后，还要狠抓落实，严格遵守的学生就要表扬，不遵守的学生就要受到惩罚，真正做到学生的行为有章可循，有规可依，做到班里人人有事管，时时有人管，事事有人管，做到好人好事人人夸，坏人坏事人人抓，这样良好的班风便可逐渐形成。
三、开展丰富多彩的课外活动
课外活动是培养全面发展人才不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。组织学生开展丰富多彩的课外活动是班主任工作的重中之重。丰富多彩的课外活动对于学生、班级、学校教育都具有重大的意义。那么开展什么课外活动呢？这就要班主任根据本班的实际情况，有意识地开展让学生得到发展的活动。如针对学生自理能力差的情况，开展“生活小能手”比赛，培养学生的自理能力；针对学生书写不工整的情况，开展“小小书法家”的活动，培养他们良好的书写习惯；针对学生胆小、口头表达能力差的情况，开展讲故事比赛和演讲比赛，培养他们的胆量和提高口头表达能力；针对学生好胜心强的心态，开展场面热烈、气氛浓厚的接力赛或拔河比赛，培养学生对生活学习的积极性，激活每个学生的内在潜力，提高学生的反应能力和集体荣誉感。但值得注意的是，在活动过程中不仅要适时进行安全教育，而且活动要具有趣味性和贴近生活实际，并且班主任要全程参与活动，成为活动的参与者、引导者和促进者。同时，在活动结束后，班主任还要指导学生运用自己看得懂的符号，言简意赅地用语言进行当场反思，为整场活动画上圆满的句号。所以说丰富多彩的课外活动不但给学生带来了无穷的乐趣，而且使学生的理想、情操、品德得到不断的提升，促使学生全面发展。
四、培养班级良好的学风
学风就是指集体中每个成员的学习态度、学习目的、学习干劲、学习方法的总和。良好的学风，能促使学生奋发向上，团结一致，共同塑造自己。优良的学风是提高教学质量的根本保证。那么，怎样培养优良的学风呢？笔者有如下几种做法。
（一）加强思想道德教育
思想道德素质是人才素质的核心和灵魂，通过思想道德教育，提高其思想境界，激发成才欲望，增强学习的主动性和积极性。为此，笔者每周都要开展一次主题班会。如“祖国的过去”“祖国的现在”“我的理想”等等。通过主题班会，让学生了解祖国的兴衰，让学生不忘国耻，激发他们热爱祖国、建设祖国的决心和勇气。
（二）培养良好的学习习惯
小学阶段的知识容量并不大，又是良好习惯养成的重要时期。杰出的思想家培根说：“习惯是一种巨大的力量，它可以主宰人生。”积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后，不仅能提高学习质量，而且能为终身学习打下扎实的基础，使人终身受益。所以，笔者要求每个学生都要安排好每天、每周、每单元的学习计划，并按计划行事，遇到不懂的便搜集资料或与同学讨论交流，老师适时检查完成情况，通过这样，促使他们逐渐地养成了自主学习和合作交流的良好的学习习惯。
（三）引进竞争机制
俗话说没有竞争，就没有进步；没有竞争，就没有发展。所以在学习中引进竞争机制，对教学质量的提高非常重要。为了提高学生的学习积极性，笔者实行了竞争机制，把班级分成六个小组，并按照学生的学习能力进行均衡搭配，让他们在学习中互相帮助，共同钻研，组内不能解决的问题还可以进行组际交流，老师再加以适当的引导。同时，老师还要在每次单元测试成绩出来后做好总结工作，看看哪组考得最好，最高分的又是哪组的同学，进步最快的又是哪组的同学，哪个组长带的同学进步最多、最快，这样就会自然而然地形成团结合作、积极向上，为组争光的竞争机制。如小欢同学由于基础差，对学习没有一点兴趣，上课总是睡觉，常常不交作业，成绩极差，刚开学的时候考试总是“8”分、“12”分这样的成绩，通过小组合作的学习模式，在同学的帮助和自身的努力之下，经过一学期的努力，在期末的统考中他终于考到了“63”分。
就这样，笔者经过不懈的努力，使整个班级成了一个生气勃勃、充满阳光、团结合作、积极向上的班集体。