论文部分内容阅读
摘 要：阅读能力是一项综合运用语言的能力，它主要包括理解程度和阅读速度两个方面。教师要从明确目标，立足课本，开展整体教学；培养良好的阅读习惯；通过广泛阅读，提高学生的阅读速度和阅读能力；提高学生的英语阅读理解的应试技巧四个方面进行探讨。
关键词：阅读能力；整体教学；广泛阅读；速度；应试技巧
阅读的主要目的是理解文章大意，要想提高阅读能力，就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握。提高学生的语言能力在于平时的学习与积累；而阅读技巧的获得则须在教师的指导下不断训练、不断提高。那么在中学教学中如何培养并提高中学生的英语阅读能力呢？
一、明确目标，立足课本，开展整体教学
听、说、读、写是学习一门语言所具备的最基本的技能，而阅读能力的提高对于整体的英语水平的提高至关重要。因此，这就需要教师在平时训练的过程中立足课本，明确目标，开展整体教学。课文的整体阅读教学就是把课文当做一个整体来让学生感知，要求先把学生的注意力引导到整体内容上，激发学习兴趣，然后创造一个传授知识与训练语言技能的语言环境，在学生对课文进行整体感知的基础上，运用各种方法加强学生对课文内容的理解。
二、培养良好的阅读习惯
要想提高学生的英语阅读能力，还需要培养他们良好的阅读习惯。如在做阅读题时，首先教师要让学生把握文章的主旨（即弄清楚文章的中心是什么），先大概了解一下，这样对整篇短文就有了整体上的把握。最忌讳的是逐字逐句翻译，这样不但浪费时间，答题的正确率也不会很理想。然后再让学生去看问题，根据所设的问题回到原文中寻找答案。有的问题比较简单，答案很明显，有的问题则需要根据语境进行上下文推断，从而选出所需要的答案。培养这样的阅读习惯，在应试中既节省了时间，又能提高阅读的效率。
三、通过广泛阅读，提高学生阅读速度和能力
要想提高学生的阅读能力，就必须大量并广泛地阅读文章，这有利于培养语感并能养成良好的阅读习惯。语感是学好一门语言的重要因素，同时也是学好语言的必备条件。而要想提高阅读速度就必须学会阅读，并形成习惯。此外，广泛阅读不仅能够了解不同的文化，学到一些背景文化知识，还能够扩大词汇量，对于提高学生的阅读能力是很有帮助的。
四、提高阅读理解的应试技巧
一般的阅读理解主要有几个题型：（1）直接解答题。这类题比较容易，学生可以直接到原文中寻找出答案，用来测试学生一般的阅读能力。（2）猜测词义题。这种题型主要是根据上下文联系语境来猜测一下词义，主要考查学生的推断能力。（3）归纳概括题。这类题比较难，它通常要求学生在通读完整篇文章之后能领会文章的主旨，并且要总结归纳中心思想后才能选出正确答案。
总之，阅读能力的培养与技巧的掌握需要长期的训练与积累，它没有固定的模式。而对初中的学生来说，只有日常不断积累、经常训练，才能提高个人的阅读能力。
（河北唐山四中）
关键词：阅读能力；整体教学；广泛阅读；速度；应试技巧
阅读的主要目的是理解文章大意，要想提高阅读能力，就必须注重语言能力的培养和阅读技巧的掌握。提高学生的语言能力在于平时的学习与积累；而阅读技巧的获得则须在教师的指导下不断训练、不断提高。那么在中学教学中如何培养并提高中学生的英语阅读能力呢？
一、明确目标，立足课本，开展整体教学
听、说、读、写是学习一门语言所具备的最基本的技能，而阅读能力的提高对于整体的英语水平的提高至关重要。因此，这就需要教师在平时训练的过程中立足课本，明确目标，开展整体教学。课文的整体阅读教学就是把课文当做一个整体来让学生感知，要求先把学生的注意力引导到整体内容上，激发学习兴趣，然后创造一个传授知识与训练语言技能的语言环境，在学生对课文进行整体感知的基础上，运用各种方法加强学生对课文内容的理解。
二、培养良好的阅读习惯
要想提高学生的英语阅读能力，还需要培养他们良好的阅读习惯。如在做阅读题时，首先教师要让学生把握文章的主旨（即弄清楚文章的中心是什么），先大概了解一下，这样对整篇短文就有了整体上的把握。最忌讳的是逐字逐句翻译，这样不但浪费时间，答题的正确率也不会很理想。然后再让学生去看问题，根据所设的问题回到原文中寻找答案。有的问题比较简单，答案很明显，有的问题则需要根据语境进行上下文推断，从而选出所需要的答案。培养这样的阅读习惯，在应试中既节省了时间，又能提高阅读的效率。
三、通过广泛阅读，提高学生阅读速度和能力
要想提高学生的阅读能力，就必须大量并广泛地阅读文章，这有利于培养语感并能养成良好的阅读习惯。语感是学好一门语言的重要因素，同时也是学好语言的必备条件。而要想提高阅读速度就必须学会阅读，并形成习惯。此外，广泛阅读不仅能够了解不同的文化，学到一些背景文化知识，还能够扩大词汇量，对于提高学生的阅读能力是很有帮助的。
四、提高阅读理解的应试技巧
一般的阅读理解主要有几个题型：（1）直接解答题。这类题比较容易，学生可以直接到原文中寻找出答案，用来测试学生一般的阅读能力。（2）猜测词义题。这种题型主要是根据上下文联系语境来猜测一下词义，主要考查学生的推断能力。（3）归纳概括题。这类题比较难，它通常要求学生在通读完整篇文章之后能领会文章的主旨，并且要总结归纳中心思想后才能选出正确答案。
总之，阅读能力的培养与技巧的掌握需要长期的训练与积累，它没有固定的模式。而对初中的学生来说，只有日常不断积累、经常训练，才能提高个人的阅读能力。
（河北唐山四中）