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在六年级“长方体和正方体的认识”同课异构的教学活动中，尽管教学内容相同，但由于备教师教学理念和对教材理解等多种因素的差异，教学效果迥然有异。下面摘录教学过程中的部分片断，试析“同谱异曲”的原因。
同谱何以异曲——“长方体和正方体的认识”教学片断及思考
【摘 要】
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在六年级“长方体和正方体的认识”同课异构的教学活动中，尽管教学内容相同，但由于备教师教学理念和对教材理解等多种因素的差异，教学效果迥然有异。下面摘录教学过程中的部分片
【机 构】
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江苏仪征市真州小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2011年6期
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