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迟来错过无重逢，且行扁舟渡我，载一帆江雪。
我本就不是个勤奋的人，又不喜欢忙碌，对于错过的事情，我总说要顺其自然。但一场雪让我顿悟：不是雪到晚，而是我人来迟。
期末考试刚考了一天，就因一场突如其来的飞雪戛然而止，我们暂时放假回家。早晨醒来，想着是假期，我便不急着起床，而是赖在床上看电视。同学突然发来微信消息让我起床看雪，我不以为然，继续窝在被窝儿里。直到母亲出门回来我才懒懒地从窗口向外看了一眼，不料，我一下子被雪景惊呆了！路上的雪已融化得差不多了，树枝上的残雪却美得出奇：零零星星的雪花正从积雪的树枝上缓缓飘落下来，时间像放慢了脚步，景色也柔美极了。雪填满了树枝间的缝隙，整个世界只剩下黑白两种颜色，如一幅水墨丹青画。
我呆住了，遗憾渐渐淹没惊喜。这零星的、渐渐融化的雪提醒着我：我来迟了。
“莫再來迟。”一大块积雪从树上滑落，掉在地上发出一声叹息，似是对我的责怪。
坐在桌前，翻开作业，我动了懈怠的心思，目光回到眼前渐逝的残雪上，我想起雪的责怪，于是定心执笔，埋头书写。
作业终于写完了，我放下笔望向窗外，竟看到外面又飘起雪花。我心中暗喜，赶紧跑下楼，与雪花来个亲密接触。雪落在我的掌心、头发和衣服上，越下越大，纷纷扬扬，它们轻轻地落在大地上，无声地消融了。它们用单薄的身躯滋润着泥土，滋养着将要萌发的种子。我舒了口气，所幸，这次没有迟来。
期末考试还要继续，我不敢松懈，只是尽最大努力与时间赛跑，我知道，晚一步也是迟。
这一场雪，很大，很美。这一叶扁舟，泛于学海，再不迟来。
教师点评
雪，其实不是好写的题材。玩雪，未免幼稚狎昵；绘雪，又恐失之琐碎。本文其实是写对雪的思考，因迟来而思考，因思考而进步，学习这一题材以一种全新的形式呈现在读者面前，令人拍案叫绝。
文章是两重结构，第一重是赏雪的故事：同学喊“我”看雪，懈怠的“我”耽误了赏雪的最佳时机，只见到枝头残雪。后来，“我”终于一睹落雪美景，没有再次错过。第二重是关于学习的故事：一个典型的“佛系”中学生在雪的“点化”之下，抓紧时间复习、写作业。两重结构放在一起，便引发小作者的思考———美景稍纵即逝，唯有全力以赴、争分夺秒，才能捕捉到最美的风景。
（吴怡）
我本就不是个勤奋的人，又不喜欢忙碌，对于错过的事情，我总说要顺其自然。但一场雪让我顿悟：不是雪到晚，而是我人来迟。
期末考试刚考了一天，就因一场突如其来的飞雪戛然而止，我们暂时放假回家。早晨醒来，想着是假期，我便不急着起床，而是赖在床上看电视。同学突然发来微信消息让我起床看雪，我不以为然，继续窝在被窝儿里。直到母亲出门回来我才懒懒地从窗口向外看了一眼，不料，我一下子被雪景惊呆了！路上的雪已融化得差不多了，树枝上的残雪却美得出奇：零零星星的雪花正从积雪的树枝上缓缓飘落下来，时间像放慢了脚步，景色也柔美极了。雪填满了树枝间的缝隙，整个世界只剩下黑白两种颜色，如一幅水墨丹青画。
我呆住了，遗憾渐渐淹没惊喜。这零星的、渐渐融化的雪提醒着我：我来迟了。
“莫再來迟。”一大块积雪从树上滑落，掉在地上发出一声叹息，似是对我的责怪。
坐在桌前，翻开作业，我动了懈怠的心思，目光回到眼前渐逝的残雪上，我想起雪的责怪，于是定心执笔，埋头书写。
作业终于写完了，我放下笔望向窗外，竟看到外面又飘起雪花。我心中暗喜，赶紧跑下楼，与雪花来个亲密接触。雪落在我的掌心、头发和衣服上，越下越大，纷纷扬扬，它们轻轻地落在大地上，无声地消融了。它们用单薄的身躯滋润着泥土，滋养着将要萌发的种子。我舒了口气，所幸，这次没有迟来。
期末考试还要继续，我不敢松懈，只是尽最大努力与时间赛跑，我知道，晚一步也是迟。
这一场雪，很大，很美。这一叶扁舟，泛于学海，再不迟来。
教师点评
雪，其实不是好写的题材。玩雪，未免幼稚狎昵；绘雪，又恐失之琐碎。本文其实是写对雪的思考，因迟来而思考，因思考而进步，学习这一题材以一种全新的形式呈现在读者面前，令人拍案叫绝。
文章是两重结构，第一重是赏雪的故事：同学喊“我”看雪，懈怠的“我”耽误了赏雪的最佳时机，只见到枝头残雪。后来，“我”终于一睹落雪美景，没有再次错过。第二重是关于学习的故事：一个典型的“佛系”中学生在雪的“点化”之下，抓紧时间复习、写作业。两重结构放在一起，便引发小作者的思考———美景稍纵即逝，唯有全力以赴、争分夺秒，才能捕捉到最美的风景。
（吴怡）