【摘 要】
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目前,“学前儿童卫生与保健”课程教学存在学生急救能力培养不足、学生急救水平低、急救内容零散、急救教学方式单一、急救考核方式有限等问题.对此,文章提出要基于“学前儿童卫生与保健”课程提升学生的急救能力,具体而言地,教师一要明确急救教学目标,二要规整急救课程内容,三要优化急救教学模式,四要完善急救考核方式.
【机 构】
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太原幼儿师范高等专科学校;山西省太原市杏花岭区第一幼儿园 山西 太原030027
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目前,“学前儿童卫生与保健”课程教学存在学生急救能力培养不足、学生急救水平低、急救内容零散、急救教学方式单一、急救考核方式有限等问题.对此,文章提出要基于“学前儿童卫生与保健”课程提升学生的急救能力,具体而言地,教师一要明确急救教学目标,二要规整急救课程内容,三要优化急救教学模式,四要完善急救考核方式.
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