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采用"中学生学习压力源量表"(SSA)对甘肃省兰州市、金昌市930名初中生的学业压力状况进行调查。调查结果发现,高目标与高期望仍然是造成初中生压力的重要组成部分。因此,学校管理者应积极关注初中生的学业压力状况,结合基础教育现状和"新课改"评价与改革理念,针对不同年级和性别的学生所面临的不同压力源,开设和调整相应心理辅导课程,进行相应的心理干预和辅导。