【摘 要】
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问题是思维的起点,是创新发明的先导,正是在问题的搜寻、发现、确立、探索、解决的过程中,学生由被动的接受者、服从者、执行者变成了主动的探究者、研究者、发现者。培养学
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问题是思维的起点,是创新发明的先导,正是在问题的搜寻、发现、确立、探索、解决的过程中,学生由被动的接受者、服从者、执行者变成了主动的探究者、研究者、发现者。培养学生问题意识的途径和方法是引导学生“敢问”“爱问”“会问”。
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