【摘 要】
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一、现状:教学设计缺陷,症状颇为明显在课程标准映照下的初中语文教学设计,出现了定位不准确、目标较牵强、内容很庞杂三方面的问题。1.定位不准确对语文教学目标的定位,我们
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一、现状:教学设计缺陷,症状颇为明显在课程标准映照下的初中语文教学设计,出现了定位不准确、目标较牵强、内容很庞杂三方面的问题。1.定位不准确对语文教学目标的定位,我们应明白“教什么”的问题,应明白语文课堂教学效率的关键所在。这是新课程初中语文教学设计的起点。但在这个起点上,我们有的教师却表现得教学目标不准确。
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教学反思是指教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为,是教师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再论证的过程。美国
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