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高职教育具有职业性、开放性的特点，大力推行工学结合、校企合作，改革人才培养模式成为培养技能型人才的必由之路。盐城纺织职业技术学院通过构建工学结合三级平台，创新校企合作长效机制的探索与实践，实现了互惠多赢的效果。
由盐城纺织职业技术学院和江苏悦达纺织集团有限公司共同完成的“校企合作、工学结合三级平台人才培养模式的研究与实践”项目针对校企合作模式，培养高素质技术技能型人才的机制与路径进行实践和理论探索。2012年，该教学改革研究成果荣获纺织之光中国纺织工业联合会教学成果奖一等奖，
其中，以江苏省高等教育教改立项课题《校企合作与工学结合三级平台人才培养模式的研究与实践》（课题编号：2008—280）及江苏省高校哲学社会科学课题《苏北纺织业校企合作模式与运行机制的研究》（07SJD880049）为依托，对校企合作体制、工学结合模式、培养高素质技术技能型人才的机制与路径进行实践和理论探索。针对主要的教学问题，项目建立校企合作互惠共赢长效机制，全面提升学生综合素质，切实锤炼“双师型”教师，有效促进区域经济社会发展。
盐城纺织职业技术学院作为省级高等教育人才培养模式创新实验基地——现代纺织业高技能创新人才培养模式实验基地，开展校企合作，尤其是与区域内龙头骨干企业深度合作，培养高素质技术技能型纺织人才是该校教育教学重大改革创新举措。项目研究及实践始于2007年，并成为省级立项课题。几年来，该校与江苏悦达集团等多家著名企业开展深度合作，积极探索董事会领导下的办学实体“悦达学院”运行机制，校企共建“生产性校内实训基地”、“紧密型校外实训基地”（厂中校）和“科技研发中心”三大（级）实践平台。一级平台为生产性校内实训基地，以培养基本技术技能职业素质；二级平台为紧密型校外实训基地，以提高技能技术；三级平台为共享型科技研发平台，以提高科技创新素养。共同实施工学结合、融教学做于一体的人才培养模式，培养学生的综合职业素养，逐级提升技术技能，拓展学生技术创新能力。
该项目创新了校企合作办学体制机制；创新了高职教育育人体系；拓展了高素质技术技能型人才培养路径；丰富了高职学校文化建设内涵 。据统计，受益学生从2051人扩大5852人，项目成果得到业界普遍认可，为高职院校对高技能人才的培养提供了示范。
由盐城纺织职业技术学院和江苏悦达纺织集团有限公司共同完成的“校企合作、工学结合三级平台人才培养模式的研究与实践”项目针对校企合作模式，培养高素质技术技能型人才的机制与路径进行实践和理论探索。2012年，该教学改革研究成果荣获纺织之光中国纺织工业联合会教学成果奖一等奖，
其中，以江苏省高等教育教改立项课题《校企合作与工学结合三级平台人才培养模式的研究与实践》（课题编号：2008—280）及江苏省高校哲学社会科学课题《苏北纺织业校企合作模式与运行机制的研究》（07SJD880049）为依托，对校企合作体制、工学结合模式、培养高素质技术技能型人才的机制与路径进行实践和理论探索。针对主要的教学问题，项目建立校企合作互惠共赢长效机制，全面提升学生综合素质，切实锤炼“双师型”教师，有效促进区域经济社会发展。
盐城纺织职业技术学院作为省级高等教育人才培养模式创新实验基地——现代纺织业高技能创新人才培养模式实验基地，开展校企合作，尤其是与区域内龙头骨干企业深度合作，培养高素质技术技能型纺织人才是该校教育教学重大改革创新举措。项目研究及实践始于2007年，并成为省级立项课题。几年来，该校与江苏悦达集团等多家著名企业开展深度合作，积极探索董事会领导下的办学实体“悦达学院”运行机制，校企共建“生产性校内实训基地”、“紧密型校外实训基地”（厂中校）和“科技研发中心”三大（级）实践平台。一级平台为生产性校内实训基地，以培养基本技术技能职业素质；二级平台为紧密型校外实训基地，以提高技能技术；三级平台为共享型科技研发平台，以提高科技创新素养。共同实施工学结合、融教学做于一体的人才培养模式，培养学生的综合职业素养，逐级提升技术技能，拓展学生技术创新能力。
该项目创新了校企合作办学体制机制；创新了高职教育育人体系；拓展了高素质技术技能型人才培养路径；丰富了高职学校文化建设内涵 。据统计，受益学生从2051人扩大5852人，项目成果得到业界普遍认可，为高职院校对高技能人才的培养提供了示范。