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<正>一、问题的提出教材是学生学习,教师教学的重要工具.新课程改革开始以来,在《普通高中数学课程标准(实验)》的指导下,我国高中数学教材相继出现了六个版本,打破了"一纲一本"的局面,实现了"一标多本".随着教材编写的多样化,不同教材之间的比较研究也受到了前所未有的关注.
两版高中数学教材的比较研究——以“解三角形”为例
【摘 要】
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<正>一、问题的提出教材是学生学习,教师教学的重要工具.新课程改革开始以来,在《普通高中数学课程标准(实验)》的指导下,我国高中数学教材相继出现了六个版本,打破了"一纲一
【机 构】
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西南大学数学与统计学院
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学版)
【发表日期】
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2017年06期
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