【摘 要】
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结合工程教育和新工科理念,为使“自动控制原理”课程的教学达到快乐高效,从课程特色入手,将课程内容、“教法”与“学法”、资源与教材建设、持续改进等同步并行、多角度研
【机 构】
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轻工过程先进控制教育部重点实验室,江南大学物联网工程学院
【基金项目】
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江苏高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015A036);江南大学教改重中之重项目(江大教[2014]90号)
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结合工程教育和新工科理念,为使“自动控制原理”课程的教学达到快乐高效,从课程特色入手,将课程内容、“教法”与“学法”、资源与教材建设、持续改进等同步并行、多角度研究,创建了一套以学生为主体,突出工程应用和实践创新的全动态、多闭环教学模式,并注重自动控制理论的系统性和实用性。实践证明,这种改革模式教学效果明显,适应现代教学需求。
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