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物理规律的探索是高中生建构物理知识、解决物理问题、发展学科核心素养的重要途径,如何在物理规律教学中达成上述目标也是教师必须思考的问题。一、针对传统课堂物理规律教学的反思"重结论、轻过程"是物理规律传统教学最大的特点,所对应的教学流程普遍表现为:教师先通过演示实验来引导学生进行分析,结合实验现象完成相关结论的总结,促使学生形成对物理规律的初步认识.