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随着教育体系的不断优化，教育部门对高中英语教师教学工作提出了更高的要求。小组合作学习作为教师常用的一种教学手n段，其方式多样、灵活性强，既能实现思维的有效碰撞，还能促进知识的整合与内化。现阶段学生情感认知、英语思维等能力正处于发展的n黄金时期。作为教师，要有效利用小组合作学习的优势，设计多种形式的合作模式，改变传统“教师主导”的教学模式，提高学生课堂参与n度，从而推动英语教学工作的高质量开展。