【摘 要】
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为了落实“立德树人”的根本任务,以“健康第一”为指导思想,促进学生全面发展,分析《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中对“运动参与”的解释,从运动参与的程度、态
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为了落实“立德树人”的根本任务,以“健康第一”为指导思想,促进学生全面发展,分析《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中对“运动参与”的解释,从运动参与的程度、态度、情感和效果四个方面对运动参与进行了本质探讨,认为“运动参与”更应重视参与的质。而后提出“利用场地、器材;任务驱动,过关升级;单元主题固定,课时条件多变;改进评价方式”的方法来激发和保持学生运动学习的兴趣,提高运动参与的质量。另外,借用日本小学体育教学中使用的学习卡,让学生进行自我评价,能够看到自己的进步并发现不足,将学习的主动权还给学
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