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依靠混合型学习、深度性流程、非正式环境、智能化反馈四大支持系统的综合发力,并通过引发主动参与、促进具身学习、增强自我调控、强化学习自治等路径,可以有效提升不同学生的学习自律能力,以破解学生学习自律能力不适应虚拟学习环境及“云课堂”教学模式而导致的学习质量下降的问题。
构建四大支持系统,增强学习自律能力
【摘 要】
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依靠混合型学习、深度性流程、非正式环境、智能化反馈四大支持系统的综合发力,并通过引发主动参与、促进具身学习、增强自我调控、强化学习自治等路径,可以有效提升不同学生
【机 构】
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浙江省杭州市滨江区教育科学研究室
【出 处】
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教学月刊:小学版(综合)
【发表日期】
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2020年12期
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