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摘要：随着市场经济的发展变化、高校的不断扩招和就業制度的改革，高校毕業生的就業问题已经成为现阶段比较突出的社会问题之一，近几年来九江学院体育学院毕業生的就業形势不容乐观。就業问题日益突出。通过文献资料、问卷调查、访谈和数理统计等方法，对九江学院体育学院近三届毕業生的就業情况进行调查和分析，探讨体育专業毕業生的就業现状和趋势，发现影响就業问题的主要原因，针对存在的问题，提出相应的对策，为今后九江学院体育学院的就業提供参考。
关键词：九江学院；体育专業；毕業生：就業状况
引言
近年来高校扩大招生规模的同时，就業市场的竞争也变得日趋激烈，大学毕業生就業率呈现出逐年下降的趋势。据江西省教育厅，省人力资源与社会保障厅等部门在2009年5月公布的全省最新大中专毕業生签约信息中得知，体育专科是全省最难就業的五个专業之一。大学毕業就業问题已经成为一个重大的社会问题。目前，江西省有普通高等学校近60余所，其中综合性大学22所，师范类院校5所，开设体育教育专業教育教学的院校有近20所。新形势下如何让体育毕業生更好地适应社会需求，提高体育专業毕業生的社会竞争力，提高就業率，也是各大高校都在着力研究的课题。
九江学院作为江西省具有代表性的普通本科院校之一.体育专業毕業生的就業现状也是学院领导及学生共同关注的问题。毕業生的就業工作作为高校的重点工作已成为高校发展的生命力体现，也成为社会关注的焦点问题和学者研究的课题。
1.研究对象与方法
1.1研究对象：九江学院体育学院2008，2009，2010届毕業生。
1.2研究方法：本研究主要采用了文献资料、问卷调查、数理统计、深度访谈、实地调研、毕業生座谈等方法。通过问卷、调研、访谈、座谈，结合本研究目的查阅、搜集、整理相关的文献资料与调查数据，共发放问卷160份.回收140份，返回率87.5％，有效问卷128份。利用信息仪检索对中国期刊论文和中国优秀硕士。博士论文进行相关的检索，收集有关对毕業生就業能力结构，就業能力培养，就業能力与教学手段关联性的资料。为研究提供了充足的依据。
2.影响就業因素的分析
2.1毕業生自身的因素
2.1.1毕業生就業较为灵活
根据对九江学院体育专業2008、2009、2010届毕業生的跟踪调查和统计.就業走向大体有：教育部门、事業单位、教练员、考研究生、公务员、灵活就業等方向，分别为：2008届45.4％、17.4％、8.5％、2.2％、2_3％、24.2％；2009届43.2％、15.6％、9.6％、4.6％、2.4％、23.6％；2010届42.1％、15.8％、13.2％、O％、2.6％、26_3％。近三届毕業生中从事体育教育的人数占总人数的43.67％，在调查中得知从事中等教育和初等体育教育的人数又明显高于高等体育教育的人数，进入事業单位的人数占总人数的16.37％，在教育系统和事業单位以外的其他行業部门就業的人数明显偏少。
2.1.2毕業生的择業期望值过高
调查显示.2011届即将毕業的学生有68％以上希望到高中以上层次的学校就業，愿意到中小学就業的毕業生仅为21％。而2009届、2010届毕業生到高中以上层次就業的比率分别为9％、8％，到中小学就業的人数分别占毕業人数的12％和11％。而在就業地域选择上也发现有90％的毕業生选择大、中城市。同时有专家通过调查得出，社会对体育师资的需求为：从农村一城镇一城市需求值逐渐减小，而从小学一中学一大学需求值也呈同一趋势。体育专業毕業生在择業时，其价值标准趋于商業化，其择業理想趋于务实化。许多毕業生在择業时只盯着高等院校，大城市和富裕地区，很少考虑亟需人才的经济欠发达地区，结果造成一些地方“有活没人干”.而一些地方“有人没活干”的结构性就業困难。经调查.愿意到城镇及乡村工作的毕業生仅有10％，择業期望值过高影响毕業生的就業。
2.1.4毕業生综合素质待提高
生于80后的部分同学，从小条件优越，在磨练，吃苦方面还是不够.致使部分同学的综合素质有欠缺。通过对部分已毕業同学跟踪调查发现，在学校曾担任过学生干部的毕業生在走向工作岗位后都表现出较强的管理能力，沟通能力和组织能力.这些能力的形成与他们在校期间所担当的职务有着很大的联系，曾在学校一些集训队训练过的毕業生在走向工作岗位后，都表现出各方面优秀的能力。当今人才单位非常注重毕業生的综合能力，一个人综合能力的强弱往往决定了今后的发展的好坏。注重自身的综合能力培养，是提升自身就業竞争力的必要之举。
2.2社会原因
2.2.1就業制度
1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：“师范院校毕業生都要分配到学校任教。任何机关、单位不得抽调中小学合格教师改任其他工作”。19世纪末起，我国毕業生分配制度开始发生变革，所有毕業生全部面向人才市场，“双向选择”这一制度的颁布，使得高等院校的毕業生就業压力增大，师范类毕業生的就業模式也受到了巨大的冲击。从统招、统分到自主择業，这是就業制度的一次根本性变革。毕業生不再是通过指令性计划而是通过市场进行配置.毕業生如果不能正确运用这一就業制度，仍是坐以等待，那就不能找到合适的工作。
2.2.2人才资源存量增加
我国的高等教育经过改革开放20多年的发展，人才资源存量大大增加。据统计，2010年我国高校大学毕業生是620万人，2011年是660万人。一方面，是大学生的存量迅速扩大，其资源的需缺程度在下降，另一方面，每年毕業生的人数在不断增加，高等教育毛入学率为24％，每年大学毕業生600多万人，这就使得大学生供过于求。
2.2.3就業单位要求过高及教育行業本身人事权的局限性。
2.4学校方面的原因
学校教学课程设计不合理。学科内容相对单一、课程体系设计缺乏超前性，与社会发展的需要和联系相脱节，对社会需求的人才方向没有完全的把握准确，使得培养出来的人才与社会发展不相适应。
3.建议与对策
3.1进一步加强就業指导工作
(1)合理配备就業指导人员，为学生提供及时、全面的就業咨询服务，迅速、准确地发布就業信息。就業指导要以就業市场为导向，贯穿大学生的整个学习过程，完善就業指导体系；(2)指导就業多元化。
3.2加强教育教学改革
(1)与时俱进，根据社会对人才的需求标准而对教学课程给予相应的调整，同时应加强师资队伍的建设； (2)加强教学设施的建设，加大资金的投人，与全国高等教育设施水平接轨；(3)推进高等学校创新创業教育和促进大学生自主创業。
3.3加大政策扶持力度
当地教育行政部门和高校要加大工作力度采取切实有效措施，落实和完善创業扶持政策，打造创業实践平台，大力促进大学生自主创業。
3.4提高学生综合能力
使学生的各方面能力得到充分提升，以发展学生综合能力.培养出真正“一专多能”的人才，提升学生就業竞争力。
3.5加强校企合作，搭建就業平台，拓宽就業面
目前体育学院已经在珠三角.长三角等地区与一些企業和俱乐部联合开设实习基地，学校和企業间有着合作关系，这是有效解决学生就業的一个重要渠道，我院应进一步加强跟企業间的合作，增加合作企業单位，通过跟企業间的合作.让在校同学利用假期等课余时间到用人单位进行社会实践锻炼、实习，跟用人单位签订培养协议，有效地培养学生的就業能力，增加学生就業的机会。
关键词：九江学院；体育专業；毕業生：就業状况
引言
近年来高校扩大招生规模的同时，就業市场的竞争也变得日趋激烈，大学毕業生就業率呈现出逐年下降的趋势。据江西省教育厅，省人力资源与社会保障厅等部门在2009年5月公布的全省最新大中专毕業生签约信息中得知，体育专科是全省最难就業的五个专業之一。大学毕業就業问题已经成为一个重大的社会问题。目前，江西省有普通高等学校近60余所，其中综合性大学22所，师范类院校5所，开设体育教育专業教育教学的院校有近20所。新形势下如何让体育毕業生更好地适应社会需求，提高体育专業毕業生的社会竞争力，提高就業率，也是各大高校都在着力研究的课题。
九江学院作为江西省具有代表性的普通本科院校之一.体育专業毕業生的就業现状也是学院领导及学生共同关注的问题。毕業生的就業工作作为高校的重点工作已成为高校发展的生命力体现，也成为社会关注的焦点问题和学者研究的课题。
1.研究对象与方法
1.1研究对象：九江学院体育学院2008，2009，2010届毕業生。
1.2研究方法：本研究主要采用了文献资料、问卷调查、数理统计、深度访谈、实地调研、毕業生座谈等方法。通过问卷、调研、访谈、座谈，结合本研究目的查阅、搜集、整理相关的文献资料与调查数据，共发放问卷160份.回收140份，返回率87.5％，有效问卷128份。利用信息仪检索对中国期刊论文和中国优秀硕士。博士论文进行相关的检索，收集有关对毕業生就業能力结构，就業能力培养，就業能力与教学手段关联性的资料。为研究提供了充足的依据。
2.影响就業因素的分析
2.1毕業生自身的因素
2.1.1毕業生就業较为灵活
根据对九江学院体育专業2008、2009、2010届毕業生的跟踪调查和统计.就業走向大体有：教育部门、事業单位、教练员、考研究生、公务员、灵活就業等方向，分别为：2008届45.4％、17.4％、8.5％、2.2％、2_3％、24.2％；2009届43.2％、15.6％、9.6％、4.6％、2.4％、23.6％；2010届42.1％、15.8％、13.2％、O％、2.6％、26_3％。近三届毕業生中从事体育教育的人数占总人数的43.67％，在调查中得知从事中等教育和初等体育教育的人数又明显高于高等体育教育的人数，进入事業单位的人数占总人数的16.37％，在教育系统和事業单位以外的其他行業部门就業的人数明显偏少。
2.1.2毕業生的择業期望值过高
调查显示.2011届即将毕業的学生有68％以上希望到高中以上层次的学校就業，愿意到中小学就業的毕業生仅为21％。而2009届、2010届毕業生到高中以上层次就業的比率分别为9％、8％，到中小学就業的人数分别占毕業人数的12％和11％。而在就業地域选择上也发现有90％的毕業生选择大、中城市。同时有专家通过调查得出，社会对体育师资的需求为：从农村一城镇一城市需求值逐渐减小，而从小学一中学一大学需求值也呈同一趋势。体育专業毕業生在择業时，其价值标准趋于商業化，其择業理想趋于务实化。许多毕業生在择業时只盯着高等院校，大城市和富裕地区，很少考虑亟需人才的经济欠发达地区，结果造成一些地方“有活没人干”.而一些地方“有人没活干”的结构性就業困难。经调查.愿意到城镇及乡村工作的毕業生仅有10％，择業期望值过高影响毕業生的就業。
2.1.4毕業生综合素质待提高
生于80后的部分同学，从小条件优越，在磨练，吃苦方面还是不够.致使部分同学的综合素质有欠缺。通过对部分已毕業同学跟踪调查发现，在学校曾担任过学生干部的毕業生在走向工作岗位后都表现出较强的管理能力，沟通能力和组织能力.这些能力的形成与他们在校期间所担当的职务有着很大的联系，曾在学校一些集训队训练过的毕業生在走向工作岗位后，都表现出各方面优秀的能力。当今人才单位非常注重毕業生的综合能力，一个人综合能力的强弱往往决定了今后的发展的好坏。注重自身的综合能力培养，是提升自身就業竞争力的必要之举。
2.2社会原因
2.2.1就業制度
1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》规定：“师范院校毕業生都要分配到学校任教。任何机关、单位不得抽调中小学合格教师改任其他工作”。19世纪末起，我国毕業生分配制度开始发生变革，所有毕業生全部面向人才市场，“双向选择”这一制度的颁布，使得高等院校的毕業生就業压力增大，师范类毕業生的就業模式也受到了巨大的冲击。从统招、统分到自主择業，这是就業制度的一次根本性变革。毕業生不再是通过指令性计划而是通过市场进行配置.毕業生如果不能正确运用这一就業制度，仍是坐以等待，那就不能找到合适的工作。
2.2.2人才资源存量增加
我国的高等教育经过改革开放20多年的发展，人才资源存量大大增加。据统计，2010年我国高校大学毕業生是620万人，2011年是660万人。一方面，是大学生的存量迅速扩大，其资源的需缺程度在下降，另一方面，每年毕業生的人数在不断增加，高等教育毛入学率为24％，每年大学毕業生600多万人，这就使得大学生供过于求。
2.2.3就業单位要求过高及教育行業本身人事权的局限性。
2.4学校方面的原因
学校教学课程设计不合理。学科内容相对单一、课程体系设计缺乏超前性，与社会发展的需要和联系相脱节，对社会需求的人才方向没有完全的把握准确，使得培养出来的人才与社会发展不相适应。
3.建议与对策
3.1进一步加强就業指导工作
(1)合理配备就業指导人员，为学生提供及时、全面的就業咨询服务，迅速、准确地发布就業信息。就業指导要以就業市场为导向，贯穿大学生的整个学习过程，完善就業指导体系；(2)指导就業多元化。
3.2加强教育教学改革
(1)与时俱进，根据社会对人才的需求标准而对教学课程给予相应的调整，同时应加强师资队伍的建设； (2)加强教学设施的建设，加大资金的投人，与全国高等教育设施水平接轨；(3)推进高等学校创新创業教育和促进大学生自主创業。
3.3加大政策扶持力度
当地教育行政部门和高校要加大工作力度采取切实有效措施，落实和完善创業扶持政策，打造创業实践平台，大力促进大学生自主创業。
3.4提高学生综合能力
使学生的各方面能力得到充分提升，以发展学生综合能力.培养出真正“一专多能”的人才，提升学生就業竞争力。
3.5加强校企合作，搭建就業平台，拓宽就業面
目前体育学院已经在珠三角.长三角等地区与一些企業和俱乐部联合开设实习基地，学校和企業间有着合作关系，这是有效解决学生就業的一个重要渠道，我院应进一步加强跟企業间的合作，增加合作企業单位，通过跟企業间的合作.让在校同学利用假期等课余时间到用人单位进行社会实践锻炼、实习，跟用人单位签订培养协议，有效地培养学生的就業能力，增加学生就業的机会。