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1前言在19世纪，德国生物学家海克尔提出了一个著名的生物发生学定律——“个体发育史重蹈种族发展史”．后来许多数学家如德摩根、庞加莱、F·克莱因和波利亚等将这个定理运用于数学教育中，得出了“个体知识的发生遵循人类知识发生的过程”，换言之，个体数学理解的发展遵循数学思想的历史发展顺序．
高中生对函数概念的理解——与历史上数学家的理解作比较
【摘 要】
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1前言在19世纪，德国生物学家海克尔提出了一个著名的生物发生学定律——“个体发育史重蹈种族发展史”．后来许多数学家如德摩根、庞加莱、F·克莱因和波利亚等将这个定理运
【机 构】
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浙江省桐乡市凤鸣高级中学
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2011年9期
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