【摘 要】
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目的:评价CMER干预模式预防职高生非法药物滥用的干预效果,为职高生非法药物滥用预防提供依据.方法:整群随机抽取武汉市某职业高中一年级学生328名,随机分为对照组、试验一组
【机 构】
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华中科技大学同济医学院公共卫生学院流行病与卫生统计学系,武汉430030;苏州市吴江区疾病预防控制中心,苏州215200;华中科技大学同济医学院公共卫生学院流行病与卫生统计学系,武汉,430030;武
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目的:评价CMER干预模式预防职高生非法药物滥用的干预效果,为职高生非法药物滥用预防提供依据.方法:整群随机抽取武汉市某职业高中一年级学生328名,随机分为对照组、试验一组和试验二组.试验一组接受传统课堂教育模式的干预措施,试验二组接受CMER模式的干预措施,对照组不接受任何干预.干预前后,试验组和对照组均接受自填式问卷调查.结果:干预后,试验二组学生在毒品成瘾性及成瘾机理、危害性的认知方面的平均得分均有不同程度的提高,并显著高于干预前和对照组(P＜0.05)；试验二组男生对海洛因/鸦片好奇率明显低于试验一组(P＜0.05)；试验二组的男生自我保护意识的平均得分均有不同程度的升高,并显著高于对照组和试验一组(P＜0.05).结论:CMER模式能提高学生对毒品的认知水平,降低学生对毒品的好奇率及提高学生的自我保护意识,其干预效果要优于传统课堂教育模式.
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