【摘 要】
：
素质教育提倡各科教学都要体现出“一切为了学生,为了学生的一切”的观念,基础阶段的教育更是如此.因此,在小学数学教学中,教师应当按照新课程标准的要求,充分体现“学生是教
【机 构】
：
山东省滨州市惠民县姜楼镇实验小学 山东 滨州 251714
论文部分内容阅读
素质教育提倡各科教学都要体现出“一切为了学生,为了学生的一切”的观念,基础阶段的教育更是如此.因此,在小学数学教学中,教师应当按照新课程标准的要求,充分体现“学生是教学活动的主体”这一观念,重视培养学生的创新意识,重视学生个性的发展,及其实践能力的提高等.教师作为学生的引路人,新教材的实践者,只有具备与之相适应的新观念,才能充分地、准确地理解新课程的理念,把握新教材的宗旨,领会教材编者的意图,才能使自己在教学工作中做到有的放矢.
其他文献
英语是一门语言学科,对于小学生来说,他们对英语学习是存在一定的难度的.自然拼读是一种通过辨识字母及字母之间的发音规律,建立起对字母与发音的感知,从而顺利达到见词能读
数学改革后,数学建模就成为广大小学教师们热议的话题,也有越来越多的小学教师将数学建模思想融入教学中.在小学数学教学中将数学建模思想融入进来,不仅能够提高教学质量和教
作文先导式教学法是一种全新的作文教学模式,强调对写作主题的理解与表达,引导学生们读写结合,教学效果显著.文章结合教学经验,从鼓励学生表达、引导学生阅读、指导学生写作
对于小学生来说,在学习数学的过程中,解决问题的意义不应该只在于解决某一些问题,获得一些答案和技巧,还应该在于掌握解决问题的思路和方法,形成技巧和经验.在小学数学教学中
小学数学是小学阶段的重要基础课程之一,而数学是一门锻炼理性思维课程,而想要培养学生理性逻辑思维,提高学生的数学成绩肯定离不开大量的练习,可以说数学练习课是小学数学课
期望是指期望者通过一种强烈的心理暗示,使被期望者的行为达到他的预期要求,可以说这是一种随时发生改变的状态心理,它有利也有弊,因此需要谨慎把握,不能急也不能慢.尤其是在
本文主要指出了问题情境在初中数学课堂教学中所面临的问题,根据这些问题提出了一系列有效的问题情境改革措施,创设出生活化、悬念式、开放性等多种问题情境教学模式,以提高
随着教育的发展,人们对教育的态度与要求也在逐渐发生着转变.传统应试教育中强调多学多练的学习方式也逐渐显露出其固有弊端,过多的学习内容与环节对学生造成了严重的负担;在
培养学生核心素养的目的是为了让学生在学习的过程中找到个人成长所需要的关键能力和尽快适应社会发展的需求.在我国的九年义务教育中,生物学科的教学目标是为了提升学生在生
小学生的合作能力有效地提高,在小学数学课堂,开展合作学习需要激发学生的参与意识.我们知道,小学生很在意老师和同学的评价,他们的表现欲望也非常强烈,为此,在开展小组合作