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上世纪70年代，PBL医学教育教学理念和课程模式遍布北美及欧洲国家，“以问题为中心”的课程整合，并应用PBL小组讨论进行教学。实践表明，这一方法在医学教育领域中的应用非常成功。目前我国绝大部分院校实行的是“以学科为基础的课程”。这种教学模式优点是学生在进入临床之前就进行了系统、循序渐进地知识的传授，知识的构架较为完整。