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【内容摘要】传统的教育偏重学生分数，不利于学生素质的提高。因此，督导评估学生良好行为习惯的养成是十分必要的，它有利于发展和挖掘学生潜能，有利于促进学生综合能力的形成与发展，使学生成为学习的主人，从而提高教育教学的效果。
【关键词】行为习惯;养成教育;实践研究
学生良好的行为习惯的养成不仅是教育的关键，也是学生思维发展、人格培养的重要因素之一，只有养成良好的行为习惯，我们才能发展学生的潜能，提高教育教学的质量。
一、良好行为习惯养成要从早抓起
所谓“童蒙养正”、“三岁看大”、“七岁看老”，也就是说任何行为习惯的培养都应该从小就开始。有计划有目的地培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是我们当前基础教育的重点工作之一。
低年级是学生知识、品德、个性、习惯等形成的启蒙阶段，是基础教育中的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。学校通过邀请新生家长参加开学典礼，目的是让家长们和一年级的小朋友们感受学校的生活，希望能尽快适应学校的新环境。家长会中跟家长们一起学习学校的规章制度，并要求他们配合好学校，共同教育好孩子。通过活动，孩子们很快就适应了学校的环境，并懂得见到老师要问好，同学之间要团结的文明礼仪习惯。
二、良好行为习惯养成要从细做起
培养学生良好的行为习惯也是小学素质教育和新课程改革的基本要求。著名的教育家叶圣陶先生曾说过：“教育的真谛就是培养学生良好的习惯。”良好的行为习惯是学生健康成长，全面发展的重要保证，在教育教学过程中起着非常重要的作用。学生文明礼貌的养成教育对于形成良好的班风，提高教育教学质量有着积极的影响。孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”也就是说，良好的习惯对学生的成长和发展都起着非常重要的作用。因此，作为教师，引导学生养成良好的行为习惯是一项非常重要的任务。
其实礼仪规范归纳起来，不外乎有这样几个方面：在家庭中，表现为尊老爱幼、邻里团结;在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪;在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，爱护环境、善待自然等。如每当学生受到表扬时，学生都要说谢谢老师;进教室要先报告，不能随便的闯入其他班级;出门时和家长打招呼等等这些礼仪习惯都是不可少的。通过教育，现在学生们已养成了良好的礼仪习惯，不论在哪儿见到客人、老师都能主动问好、或者行队礼，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。我们只有将良好的习惯教育融入到学生的学习、生活各个细节，在潜移默化中培养良好的习惯，才能形成良好的礼仪习惯。
三、良好行为习惯养成要落到实处
教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。我们在进行文明礼仪养成教育时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。在教学楼的大堂宣传栏处展示着“文明礼仪之星”的风采，时刻鼓励学生向他们学习，争取早日登上光荣榜。如那些遇到老师能主动问好和打招呼的学生，可以作为全班学习的榜样，宣传他们的行为，使大家学会如何做一个文明礼貌的孩子。
我们不单课堂教学要渗透礼仪教育，还要寓礼仪教育于常规活动中。我们经常利用“红领巾广播站”、国旗下讲话、德育宣传栏等向同学们介绍文明礼仪知识，并表扬在文明礼仪活动中涌现出来的好人好事。学校坚持利用班队课开展“文明礼仪”主题班会，跟学生一起学习学校制订的学生良好学习习惯养成教育的有关规定，同时并制订低、中、高年级学生礼仪教育评价表，有在学校、在家庭、在社会的礼仪标准，有自评、小组评、家长评、师评等项目。通过一系列活动，学校德育工作得到进一步的提高。
四、良好行为习惯养成要持之以恒
由于受家庭、社会和环境的影响，小学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点。他们明明知道礼仪规范的具体要求，就是不能很好地去执行，或始终如一坚持;再有常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生反复。但我们不要气馁，应对学生充满信心，扎扎实实，坚持不懈。
（一）树榜样，激兴趣
开展争当优秀读书郎评选活动以来，不但树立学生学习自信心，还激发他们学习内驱力。这是符合儿童年龄特点，符合我校实际，其培养目标是符合小学阶段国家德育教育的要求，符合当今时代社会主义核心价值观的要求，是学校德育工作的重要任务，也是学校建设“和雅文化”的关键所在。絕大多数的教师都能充分发挥督导评估的功能作用，能从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，促进学生的良好发展。
（二）好评价，促养成
现在的孩子娇生惯养，依赖性大，不懂得感恩、自理能力差等等，长久下去，后果不堪设想。为此，我们必须采取有效的多元的方法进行督导评估，激发学生，鼓励学生，及时矫正他们的不良行为习惯，让他们养成良好的行为习惯，从而实现自我教育、自我成长，成为一个有礼貌、有爱心、讲诚信的好学生。
礼仪教育是学校德育教育、美育教育中重要组成部分。我们要认识到：礼仪教育不是一朝一夕可以完成的，而是要持之以恒，需要从一点一滴进行培养和规范。只有把礼仪教育贯穿学校教育和日常生活的全过程，才能为培养新人，促进精神文明建设做贡献。
广州市从化区江埔街禾仓小学 广东 广州 李水英
【关键词】行为习惯;养成教育;实践研究
学生良好的行为习惯的养成不仅是教育的关键，也是学生思维发展、人格培养的重要因素之一，只有养成良好的行为习惯，我们才能发展学生的潜能，提高教育教学的质量。
一、良好行为习惯养成要从早抓起
所谓“童蒙养正”、“三岁看大”、“七岁看老”，也就是说任何行为习惯的培养都应该从小就开始。有计划有目的地培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是我们当前基础教育的重点工作之一。
低年级是学生知识、品德、个性、习惯等形成的启蒙阶段，是基础教育中的基础。人的知书达礼并不是先天而生的，而是通过后天的教育和实践获得的。学校通过邀请新生家长参加开学典礼，目的是让家长们和一年级的小朋友们感受学校的生活，希望能尽快适应学校的新环境。家长会中跟家长们一起学习学校的规章制度，并要求他们配合好学校，共同教育好孩子。通过活动，孩子们很快就适应了学校的环境，并懂得见到老师要问好，同学之间要团结的文明礼仪习惯。
二、良好行为习惯养成要从细做起
培养学生良好的行为习惯也是小学素质教育和新课程改革的基本要求。著名的教育家叶圣陶先生曾说过：“教育的真谛就是培养学生良好的习惯。”良好的行为习惯是学生健康成长，全面发展的重要保证，在教育教学过程中起着非常重要的作用。学生文明礼貌的养成教育对于形成良好的班风，提高教育教学质量有着积极的影响。孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”也就是说，良好的习惯对学生的成长和发展都起着非常重要的作用。因此，作为教师，引导学生养成良好的行为习惯是一项非常重要的任务。
其实礼仪规范归纳起来，不外乎有这样几个方面：在家庭中，表现为尊老爱幼、邻里团结;在人际交往中，表现为谦恭礼让、谅解宽容、与人为善，特别是在对外交往中，重形象、讲礼仪;在社会生活中，表现为遵守规则、维护公德，爱护环境、善待自然等。如每当学生受到表扬时，学生都要说谢谢老师;进教室要先报告，不能随便的闯入其他班级;出门时和家长打招呼等等这些礼仪习惯都是不可少的。通过教育，现在学生们已养成了良好的礼仪习惯，不论在哪儿见到客人、老师都能主动问好、或者行队礼，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。我们只有将良好的习惯教育融入到学生的学习、生活各个细节，在潜移默化中培养良好的习惯，才能形成良好的礼仪习惯。
三、良好行为习惯养成要落到实处
教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。我们在进行文明礼仪养成教育时，坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去感染学生，为其他同学起带头和示范作用。在教学楼的大堂宣传栏处展示着“文明礼仪之星”的风采，时刻鼓励学生向他们学习，争取早日登上光荣榜。如那些遇到老师能主动问好和打招呼的学生，可以作为全班学习的榜样，宣传他们的行为，使大家学会如何做一个文明礼貌的孩子。
我们不单课堂教学要渗透礼仪教育，还要寓礼仪教育于常规活动中。我们经常利用“红领巾广播站”、国旗下讲话、德育宣传栏等向同学们介绍文明礼仪知识，并表扬在文明礼仪活动中涌现出来的好人好事。学校坚持利用班队课开展“文明礼仪”主题班会，跟学生一起学习学校制订的学生良好学习习惯养成教育的有关规定，同时并制订低、中、高年级学生礼仪教育评价表，有在学校、在家庭、在社会的礼仪标准，有自评、小组评、家长评、师评等项目。通过一系列活动，学校德育工作得到进一步的提高。
四、良好行为习惯养成要持之以恒
由于受家庭、社会和环境的影响，小学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点。他们明明知道礼仪规范的具体要求，就是不能很好地去执行，或始终如一坚持;再有常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生反复。但我们不要气馁，应对学生充满信心，扎扎实实，坚持不懈。
（一）树榜样，激兴趣
开展争当优秀读书郎评选活动以来，不但树立学生学习自信心，还激发他们学习内驱力。这是符合儿童年龄特点，符合我校实际，其培养目标是符合小学阶段国家德育教育的要求，符合当今时代社会主义核心价值观的要求，是学校德育工作的重要任务，也是学校建设“和雅文化”的关键所在。絕大多数的教师都能充分发挥督导评估的功能作用，能从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，促进学生的良好发展。
（二）好评价，促养成
现在的孩子娇生惯养，依赖性大，不懂得感恩、自理能力差等等，长久下去，后果不堪设想。为此，我们必须采取有效的多元的方法进行督导评估，激发学生，鼓励学生，及时矫正他们的不良行为习惯，让他们养成良好的行为习惯，从而实现自我教育、自我成长，成为一个有礼貌、有爱心、讲诚信的好学生。
礼仪教育是学校德育教育、美育教育中重要组成部分。我们要认识到：礼仪教育不是一朝一夕可以完成的，而是要持之以恒，需要从一点一滴进行培养和规范。只有把礼仪教育贯穿学校教育和日常生活的全过程，才能为培养新人，促进精神文明建设做贡献。
广州市从化区江埔街禾仓小学 广东 广州 李水英