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以某高校大学计算机基础课程为例,对课程开展混合式学习实践以来所暴露出的突出问题进行分析,提出增强混合式学习效果的策略,引入雨课堂学习工具,尝试运用及时监控反馈、在线交互、小组协作学习、分层指导策略。研究认为,以上策略对于改善大学计算机基础课程混合式学习实施效果具有很好的促进作用,为相关院校公共基础课程开展混合式学习实践提供借鉴。