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长期以来,我国教育界对英语语法教学的重要性和教学策略存在着诸多争议。虽有不少学者撰文探讨改革出路,但因多囿于教法和学法的探讨,问题一直没有得到根本解决。英国的教育体制强调教师研究性"教"和学生的研究性"学",着眼于学生研究性学习能力的培养。在语法教学中充分发挥学生的自主探究和发现能力,是一种建立在有意义学习基础上的教学方式和教学理念。本文对基于研究性教学的英国高校语法教学模式进行评述,并就研究性教学模式对我国高校英语语法教学的启示进行了初步探讨。