【摘 要】
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国家自然科学基金委公布了2010年度国家自然科学基金申请项目评审结果，我校教师获5项国家自然科学基金资助项目。分别为靳海波的“环己烷温和氧化反应机理及多级鼓泡反应工艺
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国家自然科学基金委公布了2010年度国家自然科学基金申请项目评审结果，我校教师获5项国家自然科学基金资助项目。分别为靳海波的“环己烷温和氧化反应机理及多级鼓泡反应工艺的研究”；任晓光的“流化催化裂化（FCC）烟气中二氧化硫和一氧化氮同时催化还原技术开发”；曾冬梅的“金属诱导探测器用CdZnTe多晶薄膜的制备及物理特性研究”；
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随着信息技术,尤其是网络技术的不断发展、不断成熟,人们在传统的静态学习资源如图书馆、阅览室等处学习之外,还迫切需要更为开放的资源环境。因此,如何将分散、无序、富于多样性的各种教学资源整合起来,建立便于检索、内容丰富、门类齐全的教学资源库,为教师的教与学生的学提供丰富可靠的信息资源支持,成为推动信息技术走进课堂、服务教学的关键所在。 从目前的情况来看,我国政府制定了一系列政策支持教学资源库的建设,
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应用生物标记化合物m／z191萜烷、藿烷系列和m／z217甾烷系列进行了油源对比，证实下白垩统姚家组葡萄花油层油气来源于上覆地层嫩江组一段，嫩一段烃源岩生成的油气通过断裂运移到该
管内含蜡原油在停输后的温降过程是一个伴随相变、自然对流及移动边界的不稳定传热的过程,目前停输降温过程的研究主要采用数值计算的方法。从管内原油传热和管道与外部环境
自1998年工作至今,我一直担任信息技术教师兼网络管理员,深知学校网络管理员的酸甜苦辣。通过总结多年的工作体会与经验,我认为学校网络管理员要想取得成功,需要经过以下四步。 第一步:明确定位,稳定心态 1.明确定位 现实中,学校网络管理员往往是“问题的解决者”,只要网络或电脑出现问题,不管是学校领导还是普通教师一定会给你打电话,朝你发牢骚,让你解决问题。我认为学校网络管理员应该走向前台,而不是
信息技术进入学校、进入课堂使传统的学校教育教学发生了重大的变革。教学目标、教学内容、教学手段、学生的学习方式、教师的教学方式、教学评价等都发生了巨大的变革。在现代信息技术教学环境中,教师、学生、现代信息技术三者之间的相互联系、相互作用决定着教学效果。 一、教师、学生和信息技术的角色误区 唯信息技术至上。教师过分依赖信息技术创设教学情境,不能充分发挥教师的主导作用,忽视对学生情感、态度、
海拉尔盆地贝尔凹陷布达特群热流体活动频繁。主要特征如下：多种类型、多期次脉体的发育；受局部热流体作用，不同地区镜质体反射率随深度的变化明显；热流体在形成过程中具有较高的
通过成岩分析,将川西前陆盆地须家河组储层分为压实压溶成岩相、碳酸岩胶结交代成岩相、粘土矿物(伊利石)胶结交代成岩相、绿泥石环边胶结成岩相、不稳定组分溶蚀成岩相和破碎裂缝成岩相、石英次生加大成岩相、有机质充填成岩相等8种单因素成岩相,并从构造、沉积和成岩作用三类储层要素入手分析其成因及展布,在此基础上划分出须家河组综合成岩相。冲断带发育的压实破碎硅质胶结成岩相、近前渊三角洲相砂体中发育强压实溶蚀绿泥
1993年大学毕业，怀着对教育的梦想，捧着一颗火热的心踏上神圣的讲台。从此我与信息技术学科结下了不解之缘。从最早的286、386时代的计算机课到现在的信息技术课，从开始的DOS操作系统到现在的Windows操作系统，从最初被戏称为“课外课”的学科到现在的高考科目，我见证了信息技术课的历史变迁。时间匆匆而过，作为信息技术组教研组长和一线教师的我，在这时光流逝的轨迹中，也有许多的收获。 多年来，我通
首先利用决策理论把数学学习过程作为一个研究系统,分析评价主体,应用群决策原理给出评价指标和评价主体权重,建立了多准则评价群决策模型。然后采用学习微积分课程的学生问