【摘 要】
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培智学校肩负着在毕业前让学生具备适应生活能力的重任,然而带有普教特色的教学模式存在缺陷,不利于培养学生独立生活的能力。因此必须对现有的课程、教材和教学形式进行变革
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培智学校肩负着在毕业前让学生具备适应生活能力的重任,然而带有普教特色的教学模式存在缺陷,不利于培养学生独立生活的能力。因此必须对现有的课程、教材和教学形式进行变革。以生活为中心的“菜单式”生活技能课程直接针对培智生离校后的成年生活,筛选相关能力并将每项能力分解成若干工序,使用程序性教学确保智障学生掌握所列出的能力。
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