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以"细胞膜——系统的边界"一节复习教学为例,采用思维导图与问题串相结合的方式开展高三一轮复习教学,以期复习教学落实学科核心素养的培养,提高复习效率。
例析思维导图与问题串相结合的复习教学——以“细胞膜——系统的边界”一节复习为例
【摘 要】
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以"细胞膜——系统的边界"一节复习教学为例,采用思维导图与问题串相结合的方式开展高三一轮复习教学,以期复习教学落实学科核心素养的培养,提高复习效率。
【机 构】
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四川省绵竹市南轩中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2018年09期
【基金项目】
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德阳市教育科研课题“中学生物教学助手的建设与应用”（课题编号为ZX201703）的研究成果.
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