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研究恃强欺弱达20多年的心理学家丹恩·奥尔韦尤斯表示：每年大约有300万小学生和初中生蒙受肉体上的折磨、虐待或者精神上的侮辱、攻击。加利福尼亚州国家学校安全中心主任罗纳德·D·斯蒂芬斯表示，“恃强欺弱，可能是我们现在的学校里持续时间最长，严重性最受低估的问题之一。”
很多孩子即使被逼到绝望的地步，也不会告发恃强欺弱的学生。恃强欺弱的行为导致的心理上的后果是严重的，受到虐待或凌辱的孩子会感到沮丧，甚至有时会丧失自尊和自信。
纽约市一个10岁男孩的母亲对儿子抱怨其他男孩辱骂自己一事置若罔闻，直到孩子的成绩下降、并开始用过量饮食的方式来补偿自己受伤的心灵时，这位母亲才意识到问题的严重性。有的孩子目睹校友被欺侮，却没有人站出来鸣不平，于是这类孩子会萌发一种害怕心理，认为这样的厄运有一天也可能落到自己身上。“除非家长、老师、学校行政部门参与干涉，否则这种情况还将继续下去。”斯蒂芬斯告诫道。
在纽约市一所学校的大厅里，一些大孩子长时间地围着一个6年级学生迈克尔，奚落他的体重。“他回到家时心情坏极了。”迈克尔的母亲说，“我对他说，你这样的表现正是那些爱欺侮人的学生所需要的。”佛罗里达大西洋大学的心理学家戴维·G·佩里说：“许多受到辱骂和欺侮的孩子往往用眼泪作反应，这在客观上是对恃强欺弱者的奖励。”的确，一被欺侮就哭的孩子，很快就会发现自己会受到变本加厉的欺侮。
在母亲和学校校长的帮助下，迈克尔能够在暴力面前保持镇静了，经过恃强欺弱者面前时也没有了消极反应。因此，嘲笑、辱骂都停止了。“孩子知道我们在做他的后盾时，情况就有了很大改观。”迈克尔的母亲说。
对恃强欺弱的学生不予理睬是不够的，因为他们有时会对你穷追不舍，没完没了地纠缠。很多孩子不回击这些调皮学生，更不知道如何来保护自己。南卡罗来纳州一个公立小学里，有3个二年级学生合伙欺负一个腼腆的一年级学生。这时，夏令营管理指导蒂普·弗兰克就教育这个被欺负的孩子变坚强些。“我们挺身而立，和凌辱者展开面对面的斗争，义正词严地喝令他们停止挑衅。并让这个孩子记住三条简单的声明：不要这样做！我不喜欢这样做！如果你再这样做，我就告发你！说完以后再走开。”那个一年级学生惊奇地发现这样做还真的很有效果。
来自洛杉矶一家咨询学院的心理学家理查德.米尔斯认为：“正视寻衅闹事者，向他们说明你不喜欢他们的言行，不喜欢这种言行给你带来的感受，这一点很重要。”
对于芝加哥郊区的一个七年级学生埃里克来说，上体育课是种折磨，一个男孩一而再、再而三地把他的衣服扔到地上、并撕破他的内衣，用手抓他，有一次抓得很凶，以至于在埃里克的胳膊上留下好几道手抓的血印子。“最后我们想了个办法。”埃里克的母亲回忆道。当这个欺负人的男孩再一次靠近埃里克时，埃里克突然大声地、义愤填膺地说：“不准用你的脏手碰我。”这个惹是生非的孩男惊呆了，因为每一个孩子都转过身来看着他。埃里克这一出其不意的举动只重复了两次就制止了针对他的挑衅行为。
“培养这种断然的行为对于建立孩子自卫的信心是很重要的。”纽约市南部韦斯特切斯特县合作教育委员会的心理学家纳撒尼尔·弗洛伊德说。假定一个场景，有一个十分令人讨厌的学生总是一味地欺负你的孩子，比如让你的孩子把排队打饭的位置让给他之类的。然后家长和孩子一起回忆，说过哪些话可以震慑那些喜欢欺负人的学生，比如，“住嘴！不管你说什么，我都不会动。”然后家长和孩子轮流扮演凌辱者和被凌辱者，反复进行练习。当你的孩子再被那些坏学生欺负的时候，他可以自然地说出这些有震慑作用的话，就可以阻止一场挑衅。
北卡罗来纳州一个三年级学生的父亲劝自己的孩子“在感到身边有挑衅的迹象时，要和伙伴拧成一股绳。”他的儿子邀请了5个朋友来支持自己。“这是我们的朋友，”他们对凌辱人的男孩说，“你辱骂其中任何一个人都是不对的。”于是这个凌辱者就离开了。
“即使一个孩子属于被欺侮一方的也可能反败为胜，成为对欺侮一方的威慑。”哈佛大学和教育发展中心的心理学家罗纳德·斯莱拜说。
北卡罗来纳州大学的心理学家罗伯特·凯恩斯建议：性格腼腆、不善于交际的青少年的父母，应该帮助他们的孩子，通过放学后邀请同班同学一起玩的方式来交朋结友。并可以鼓励孩子在运动、音乐或其他能够发现朋友的社交场合发展他自己的友谊。
当纽约市的一个一年级学生格雷斯戴上眼镜时，一个5年级的男孩开始叫她“四眼”。她尝试了所有别人介绍的方式：开始，她不理睬他的挑釁，后来，她用一种冷静的，但柔中带刚的语气对他说：“你数错了，我只有两只眼睛。”但这些都无济于事。
一个星期后，她将这件事告诉了供应快餐的小饭馆里的老师，这个老师把那个男孩送交给了校长。这个男孩最后不得不向格蕾斯赔礼道歉，这一挑衅事件就这样结束了。“我劝告受欺侮的孩子应尽早地向校方反映，”格雷斯说，“这样他们就不至于对你有过分的伤害。”
无论孩子学校的校长和老师怎样做，他们都是为了促成一种，通过明确而不含糊的学校规章制度和切实可行的管理办法来阻止恃强欺弱事件的环境。有些学校定期开展研讨会，使教师保持对这一问题的警觉性，帮助他们和这一事件进行斗争。
大多数学生都不同程度地吃过恃强欺弱学生的苦头，有一些学生甚至成了长期受欺者。父母能够提供保护子女的最好办法就是培养子女的信心和独立性，在必要的时候采取断然行动。用这个办法，就能使你的孩子免受折磨和凌辱。
很多孩子即使被逼到绝望的地步，也不会告发恃强欺弱的学生。恃强欺弱的行为导致的心理上的后果是严重的，受到虐待或凌辱的孩子会感到沮丧，甚至有时会丧失自尊和自信。
纽约市一个10岁男孩的母亲对儿子抱怨其他男孩辱骂自己一事置若罔闻，直到孩子的成绩下降、并开始用过量饮食的方式来补偿自己受伤的心灵时，这位母亲才意识到问题的严重性。有的孩子目睹校友被欺侮，却没有人站出来鸣不平，于是这类孩子会萌发一种害怕心理，认为这样的厄运有一天也可能落到自己身上。“除非家长、老师、学校行政部门参与干涉，否则这种情况还将继续下去。”斯蒂芬斯告诫道。
不要在感情上做恃强欺弱者的俘虏
在纽约市一所学校的大厅里，一些大孩子长时间地围着一个6年级学生迈克尔，奚落他的体重。“他回到家时心情坏极了。”迈克尔的母亲说，“我对他说，你这样的表现正是那些爱欺侮人的学生所需要的。”佛罗里达大西洋大学的心理学家戴维·G·佩里说：“许多受到辱骂和欺侮的孩子往往用眼泪作反应，这在客观上是对恃强欺弱者的奖励。”的确，一被欺侮就哭的孩子，很快就会发现自己会受到变本加厉的欺侮。
在母亲和学校校长的帮助下，迈克尔能够在暴力面前保持镇静了，经过恃强欺弱者面前时也没有了消极反应。因此，嘲笑、辱骂都停止了。“孩子知道我们在做他的后盾时，情况就有了很大改观。”迈克尔的母亲说。
要坚决果断，绝不含糊
对恃强欺弱的学生不予理睬是不够的，因为他们有时会对你穷追不舍，没完没了地纠缠。很多孩子不回击这些调皮学生，更不知道如何来保护自己。南卡罗来纳州一个公立小学里，有3个二年级学生合伙欺负一个腼腆的一年级学生。这时，夏令营管理指导蒂普·弗兰克就教育这个被欺负的孩子变坚强些。“我们挺身而立，和凌辱者展开面对面的斗争，义正词严地喝令他们停止挑衅。并让这个孩子记住三条简单的声明：不要这样做！我不喜欢这样做！如果你再这样做，我就告发你！说完以后再走开。”那个一年级学生惊奇地发现这样做还真的很有效果。
来自洛杉矶一家咨询学院的心理学家理查德.米尔斯认为：“正视寻衅闹事者，向他们说明你不喜欢他们的言行，不喜欢这种言行给你带来的感受，这一点很重要。”
做料想不到的事情
对于芝加哥郊区的一个七年级学生埃里克来说，上体育课是种折磨，一个男孩一而再、再而三地把他的衣服扔到地上、并撕破他的内衣，用手抓他，有一次抓得很凶，以至于在埃里克的胳膊上留下好几道手抓的血印子。“最后我们想了个办法。”埃里克的母亲回忆道。当这个欺负人的男孩再一次靠近埃里克时，埃里克突然大声地、义愤填膺地说：“不准用你的脏手碰我。”这个惹是生非的孩男惊呆了，因为每一个孩子都转过身来看着他。埃里克这一出其不意的举动只重复了两次就制止了针对他的挑衅行为。
“培养这种断然的行为对于建立孩子自卫的信心是很重要的。”纽约市南部韦斯特切斯特县合作教育委员会的心理学家纳撒尼尔·弗洛伊德说。假定一个场景，有一个十分令人讨厌的学生总是一味地欺负你的孩子，比如让你的孩子把排队打饭的位置让给他之类的。然后家长和孩子一起回忆，说过哪些话可以震慑那些喜欢欺负人的学生，比如，“住嘴！不管你说什么，我都不会动。”然后家长和孩子轮流扮演凌辱者和被凌辱者，反复进行练习。当你的孩子再被那些坏学生欺负的时候，他可以自然地说出这些有震慑作用的话，就可以阻止一场挑衅。
增进孩子们的友谊
北卡罗来纳州一个三年级学生的父亲劝自己的孩子“在感到身边有挑衅的迹象时，要和伙伴拧成一股绳。”他的儿子邀请了5个朋友来支持自己。“这是我们的朋友，”他们对凌辱人的男孩说，“你辱骂其中任何一个人都是不对的。”于是这个凌辱者就离开了。
“即使一个孩子属于被欺侮一方的也可能反败为胜，成为对欺侮一方的威慑。”哈佛大学和教育发展中心的心理学家罗纳德·斯莱拜说。
北卡罗来纳州大学的心理学家罗伯特·凯恩斯建议：性格腼腆、不善于交际的青少年的父母，应该帮助他们的孩子，通过放学后邀请同班同学一起玩的方式来交朋结友。并可以鼓励孩子在运动、音乐或其他能够发现朋友的社交场合发展他自己的友谊。
请求校方援助
当纽约市的一个一年级学生格雷斯戴上眼镜时，一个5年级的男孩开始叫她“四眼”。她尝试了所有别人介绍的方式：开始，她不理睬他的挑釁，后来，她用一种冷静的，但柔中带刚的语气对他说：“你数错了，我只有两只眼睛。”但这些都无济于事。
一个星期后，她将这件事告诉了供应快餐的小饭馆里的老师，这个老师把那个男孩送交给了校长。这个男孩最后不得不向格蕾斯赔礼道歉，这一挑衅事件就这样结束了。“我劝告受欺侮的孩子应尽早地向校方反映，”格雷斯说，“这样他们就不至于对你有过分的伤害。”
无论孩子学校的校长和老师怎样做，他们都是为了促成一种，通过明确而不含糊的学校规章制度和切实可行的管理办法来阻止恃强欺弱事件的环境。有些学校定期开展研讨会，使教师保持对这一问题的警觉性，帮助他们和这一事件进行斗争。
大多数学生都不同程度地吃过恃强欺弱学生的苦头，有一些学生甚至成了长期受欺者。父母能够提供保护子女的最好办法就是培养子女的信心和独立性，在必要的时候采取断然行动。用这个办法，就能使你的孩子免受折磨和凌辱。