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当对教材的观念由"教教材"转变为"用教材教"时,教师面临着一个更需深入思考的问题,即如何用教材教学。从儿童经验的视角来探讨这一问题,或许能帮助我们看清问题的症结所在。本文首先厘清儿童经验与教材的关系;然后从儿童的经验看教材的价值所在;最后从三个方面回答"教师如何从儿童经验角度用好教材"。
教师如何用教材教学:基于儿童经验的视角
【摘 要】
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当对教材的观念由"教教材"转变为"用教材教"时,教师面临着一个更需深入思考的问题,即如何用教材教学。从儿童经验的视角来探讨这一问题,或许能帮助我们看清问题的症结所在。
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2010年10期
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