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本文依据对中职学校的校长、教师、用人单位及毕业生的访问调查，对现行中职生“2＋1”培养模式进行了深入的探讨研究：指出现阶段90％以上的中职学校都采用的培养模式，在当初虽取得了一定的成绩，但现在却有其极大的局限性，其中包括理论学习时间过短、顶岗实习起不到应有的作用如同提前毕业、毕业生质量下降、申职生提前进入社会对学生与社会都不利等；认为现行中职培养模式必须进一步深入改革；建议施行“2．5＋O．5”的模式。