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课程考核是高校教学活动中不可或缺关键环节之一,对高校人才培养具有重要导向作用.目前,针对技术类课程考核,应用型本科高校依旧多采用传统试卷考核模式,与高素质应用型人才培养目标的需求具有一定差距.本文以我校水文专业的技术类课程为案例,分析课程考核现状、厘清考核改革目标,从考核方式、考核内容和考核主体等方面提出了课程考核改革措施.研究将有助于推动课程建设,促进技术类课程考核的全方位改革.